9月22日下午，在塘坎上小學(xué)教育集團(tuán)舉行的教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)暨教師結(jié)對(duì)儀式上，自流井區(qū)教育局、集團(tuán)總校塘坎上小學(xué)及成員校曾家?guī)r小學(xué)、鴻鶴小學(xué)、山水名苑小學(xué)負(fù)責(zé)人共同分析教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，結(jié)對(duì)傳幫帶的老師簽訂協(xié)議成為“師徒”，各學(xué)科老師分組研討提升教學(xué)質(zhì)量的辦法舉措……塘小教育集團(tuán)大家庭和諧融通、聚力聚智，共促教學(xué)質(zhì)量提升。

塘小教育集團(tuán)自今年6月成立以來(lái)，秉持“集團(tuán)融通，輻射引領(lǐng)；精準(zhǔn)施策，質(zhì)量領(lǐng)先”的發(fā)展理念，以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、求變求優(yōu)為發(fā)展機(jī)制，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，努力把集團(tuán)辦出特色、辦出規(guī)模、辦出聲譽(yù)、辦成一流，引領(lǐng)促進(jìn)全區(qū)教育更高水平地優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

優(yōu)化目標(biāo)舉措

引領(lǐng)力促均衡共進(jìn)

早在塘小教育集團(tuán)醞釀成立之初，就確立了“均衡協(xié)調(diào)，整合共進(jìn)”的辦學(xué)理念。集團(tuán)建立并不是簡(jiǎn)單地規(guī)模疊加，而是資源優(yōu)化、全面提升，創(chuàng)造出具有鹽都風(fēng)格、塘小特色的教育理念和辦學(xué)模式。

再“高大上”的辦學(xué)理念，最根本的“落腳點(diǎn)”都是在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)管理上。于是，新學(xué)年伊始，集團(tuán)將指導(dǎo)思想行動(dòng)化，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)，定目標(biāo)、添措施、鼓干勁。

目標(biāo)明確——堅(jiān)持“以人為本”“德育為先”的方針，以提高教師的師德修養(yǎng)、學(xué)生的文明素養(yǎng)為重點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，促進(jìn)教師的能力素質(zhì)得到有效提升，學(xué)生德智體美等方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。

舉措明晰——構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的德育工作體系，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)管理、課程設(shè)置、校本教材、教學(xué)模式、質(zhì)量考核“6個(gè)統(tǒng)一”，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提升集團(tuán)各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

干勁十足——集團(tuán)各校負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)處、教研組、教師切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)性，繃緊質(zhì)量之弦，為提升教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)智慧，圍繞突出教研重心、增強(qiáng)多方協(xié)作、強(qiáng)化班級(jí)管理、規(guī)劃課后服務(wù)、完善獎(jiǎng)勵(lì)辦法等積極完善具體舉措，制定工作計(jì)劃，落實(shí)于行動(dòng)。

整合完善管理

提升教學(xué)質(zhì)量水平

塘小教育集團(tuán)的行動(dòng)指南源于認(rèn)真分析、深入研討的集體智慧。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)在哪，如何發(fā)揮？問(wèn)題在哪，如何破解？集團(tuán)集思廣益，共同謀劃，將教學(xué)質(zhì)量列為首要關(guān)注點(diǎn)。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。多年來(lái)，總校塘坎上小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上優(yōu)勢(shì)明顯，教學(xué)成績(jī)連年獲得全區(qū)第一。2021屆畢業(yè)班上期成績(jī)?nèi)员３纸^對(duì)優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)4科單科總成績(jī)優(yōu)生率在全區(qū)17所學(xué)校和5所同類學(xué)校中均為第一名。可喜的成績(jī)得益于塘小多年來(lái)突出的辦學(xué)特色，以“打造智慧課堂、培養(yǎng)智慧教師、潤(rùn)澤智慧學(xué)生”的教育理念助推學(xué)校課程進(jìn)一步深化改革，彰顯了該校的教學(xué)之本。

“老城區(qū)的學(xué)校普遍缺乏硬件環(huán)境上的優(yōu)勢(shì)。我們的優(yōu)勢(shì)就是‘教學(xué)質(zhì)量高’這個(gè)金字招牌。”塘小副校長(zhǎng)何志忠坦言，質(zhì)量關(guān)系集團(tuán)學(xué)校聲譽(yù)、教師執(zhí)業(yè)聲望、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，集團(tuán)的組建首先需要用高質(zhì)量來(lái)回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)切。

目前，集團(tuán)各成員校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)還存在一定差距，提升空間較大。為此，集團(tuán)將以塘坎上小學(xué)成熟的質(zhì)量管理模式為主導(dǎo)，充分整合分校質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)，建立健全集團(tuán)內(nèi)部教育教學(xué)和質(zhì)量管理體系。

集團(tuán)各校將統(tǒng)一召開(kāi)校務(wù)會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，深入分析問(wèn)題，謀劃提升舉措；總校將加強(qiáng)對(duì)分校的支持，分校主動(dòng)積極加強(qiáng)交流聯(lián)系，總校與分校教導(dǎo)處之間、教師之間建立經(jīng)驗(yàn)分享和資源共享平臺(tái)，建立起良好的溝通協(xié)助機(jī)制；總校與各成員校共享獨(dú)具特色的校本課程，在各分校開(kāi)設(shè)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)課程，讓集團(tuán)成員各校學(xué)生都享受到名校教學(xué)資源；大力塑造教育集團(tuán)的文化品牌，統(tǒng)一德育培育，嚴(yán)格常規(guī)管理，以塘小校園文化為引領(lǐng)，促進(jìn)各校文化共融互通，努力形成“一校一品”，提升集團(tuán)化辦學(xué)品質(zhì)。

“狠抓教學(xué)質(zhì)量既要有‘抓手’，也要有‘推手’。”在塘小集團(tuán)理事長(zhǎng)、塘小校長(zhǎng)尹萍看來(lái)，完善的激勵(lì)考核機(jī)制同樣重要，總校將修改完善畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，把集團(tuán)各校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)納入“一盤(pán)棋”，對(duì)教學(xué)管理人員、任課教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)各校提升教學(xué)質(zhì)量的熱情和動(dòng)力。她說(shuō)：“集團(tuán)將通過(guò)各項(xiàng)工作舉措和激勵(lì)機(jī)制，帶領(lǐng)各校苦干、實(shí)干、巧干，凝聚集團(tuán)化辦學(xué)的強(qiáng)大合力，促進(jìn)教育集團(tuán)各成員校全方位的良性互動(dòng)和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”

結(jié)對(duì)共促成長(zhǎng)

共享提升優(yōu)質(zhì)師資

師資力量是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)劣，是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。集團(tuán)總校塘小歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師資力量雄厚，教師隊(duì)伍人才輩出，擁有省骨干教師4人、市名師3人、市骨干教師27人、區(qū)名教師9人、區(qū)骨干教師23人、市區(qū)教育領(lǐng)軍人才10人。塘小還依托名師資源打造名師工作室，開(kāi)展各類展示課、研討課，打造精品課，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)不斷提升。

目前，集團(tuán)各成員校的師資力量參差不齊，有待發(fā)展壯大。為此，集團(tuán)將整合各學(xué)校師資力量，實(shí)施教師隊(duì)伍一體化建設(shè)；統(tǒng)籌教師編制，統(tǒng)一調(diào)度教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)集團(tuán)學(xué)校間優(yōu)質(zhì)師資共享。

除了積極搭建日常的教師溝通交流平臺(tái)，集團(tuán)還建立教師結(jié)對(duì)共建機(jī)制，讓師徒雙方進(jìn)一步明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。當(dāng)日，在集團(tuán)舉行的“教育手拉手，成長(zhǎng)心連心”教師結(jié)對(duì)儀式上，語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的5對(duì)結(jié)對(duì)教師代表上臺(tái)簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，按照協(xié)議，雙方將有計(jì)劃地開(kāi)展備課、聽(tīng)課、講評(píng)作業(yè)、心理輔導(dǎo)等研培活動(dòng)，傳幫帶動(dòng)，共促成長(zhǎng)。

“簽下的這份結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)不是一張紙，而是承擔(dān)的一份責(zé)任，做出的一份承諾。”塘小六年級(jí)數(shù)學(xué)老師江艷告訴記者，作為結(jié)成對(duì)子的指導(dǎo)老師，她將毫無(wú)保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給結(jié)對(duì)的鴻鶴小學(xué)老師。“同時(shí)，我們也會(huì)通過(guò)相互聽(tīng)課、分享教案、交流探討等共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為集團(tuán)辦學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。”江艷說(shuō)。

與此同時(shí)，集團(tuán)建立了職稱評(píng)聘、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、交流支教等統(tǒng)一的管理辦法，讓優(yōu)質(zhì)的師資資源更好地實(shí)現(xiàn)流動(dòng)共享。“優(yōu)質(zhì)、均衡，是塘小集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵詞。”自流井區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李良生說(shuō)：“集團(tuán)就是要通過(guò)‘1+1’、‘1+N’的模式推動(dòng)名師帶動(dòng)、資源整合，促進(jìn)質(zhì)量提升，通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源的做大做強(qiáng)，推動(dòng)整體優(yōu)質(zhì)均衡。”

思路既定，行動(dòng)篤定，塘小集團(tuán)各校凝成合力，從此邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，力爭(zhēng)當(dāng)好自流井區(qū)教育綜合改革的先鋒，做優(yōu)質(zhì)的教育，做人民滿意的教育。（張翠娜/文? 羅祥瑞/圖）

編輯：冉華陽(yáng)