自貢融媒記者 劉曉丹

2022年6月27日，四川省人民政府發(fā)布《深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》，于2022年秋季學(xué)期啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，屆時(shí)將形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高等學(xué)校考試招生模式。

高考綜合改革旨在健全促進(jìn)教育公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)校考試招生體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育認(rèn)可的、多種學(xué)習(xí)成果的、終身學(xué)習(xí)的“立交橋”。2023年是四川高考綜合改革的關(guān)鍵之年，教育系統(tǒng)面臨新高考帶來的新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。在怎么樣沖破迷霧、應(yīng)對挑戰(zhàn)中，自貢市蜀光中學(xué)積極探索，大膽實(shí)踐，致力于走出一條高考綜合改革的新路徑。

面對高考綜合改革，教師的觀念必須先行一步，只有心中有數(shù)才能遇事不慌。

2022年7月12日至13日，蜀光中學(xué)聯(lián)合自貢一中、自貢四中、自貢六中、旭川中學(xué)、江姐中學(xué)、牛佛中學(xué)等兄弟學(xué)校，在蜀光大禮堂舉行為期兩天的新高考教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋新高考對教師的要求和對學(xué)校管理的要求兩方面。

“我們要明確新高考的基本思路，并掌握推進(jìn)課堂改革的有效策略，熟知新高考模式下的教育教學(xué)目的、教育教學(xué)評價(jià)策略。”培訓(xùn)交流中，校長蒯曉牛談道，“新高考對于教師來說，要重新研究教材，注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)策略，改善課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；對于學(xué)校來說，要迅速建立適合選課走班的教學(xué)管理機(jī)制和教師考核辦法，更新理念，變革教學(xué)模式，重新構(gòu)建教育教學(xué)體系。”

據(jù)介紹，高考綜合改革啟動(dòng)以來，蜀光中學(xué)開展了全體動(dòng)員、全員培訓(xùn)，積極引導(dǎo)全校教職工認(rèn)清新形勢、熟悉新要求、掌握新動(dòng)態(tài)、發(fā)現(xiàn)新問題、采取新舉措，全力迎接高考綜合改革。當(dāng)前，積極面對高考綜合改革、更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式已成為該校全體教職員工的共識。

公能路、思蜀亭、敬思碑、惜陰樓……走進(jìn)蜀光中學(xué)的美麗校園，在自然與人文輝映中，處處昭示著這所學(xué)校對“公能”精神的領(lǐng)悟和傳承。自建校以來，該校已培養(yǎng)了以侯朝煥等6名院士為代表的3萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

百年蜀光歷久彌新、綻放光芒。學(xué)校以高考改革和高校人才選拔模式為依據(jù)，立足校情和發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和特色建設(shè)有機(jī)融入課程，合理規(guī)劃課程體系、課程設(shè)置和教學(xué)安排，在學(xué)科教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和創(chuàng)新。同時(shí)，及時(shí)向教職工、學(xué)生、家長宣傳高考綜合改革的政策，做好新舊高考過渡期的銜接工作，收集整理好高考綜合改革落地過程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，向教職工、學(xué)生、家長三方進(jìn)行動(dòng)態(tài)反饋，以求形成合力，平穩(wěn)有序推進(jìn)高考綜合改革。

583分！高出重本線45分！2022年高考，對蜀光中學(xué)高2022屆5班學(xué)生王榮（化名）來說，就像一篇情節(jié)曲折的高考作文，在歷經(jīng)了憧憬、生病、迷茫、放棄、堅(jiān)持之后，他終于迎來了屬于他的高考勝利——超水平發(fā)揮考出最好成績，比平時(shí)高出了整整30分！

“王榮的案例，屬于個(gè)案。但高中三年，高考又是一場壓力巨大的考試，三年里，我們這個(gè)年級1400多名學(xué)生，其中部分學(xué)生在不同階段或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些心理壓力。”高2022屆年級組長周國斌介紹。

針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新情況，學(xué)校不斷優(yōu)化管理機(jī)制，通過系統(tǒng)謀劃改革、構(gòu)建校本課程、創(chuàng)新課堂模式、整合教育資源，2018年3月，蜀光中學(xué)成立了高中選課和生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度改革試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組專職負(fù)責(zé)學(xué)校高中選課走班和生涯規(guī)劃試點(diǎn)工作的推進(jìn)；2022年12月，增設(shè)了心理健康與職業(yè)（生涯）規(guī)劃指導(dǎo)中心，為生涯測評、選科走班、課程資源建設(shè)等一系列工作提供了組織保障。

3月17日，蜀光中學(xué)舉行教師職業(yè)規(guī)劃——春雷計(jì)劃“新手孵化”“骨干培養(yǎng)”階段總結(jié)會(huì)，現(xiàn)場公布48名孵化計(jì)劃成員、44名骨干培養(yǎng)成員2022年度的考核評分。

同日，蜀光中學(xué)黨委啟動(dòng)年輕后備科級領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)工程“青英計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校管理隊(duì)伍。

高考綜合改革對教師提出了一專多能的更高要求，學(xué)校認(rèn)真研究了在教師培養(yǎng)、使用、調(diào)配、激勵(lì)等方面的新情況、新問題，于2022年7月修定了《蜀光中學(xué)績效考核辦法》和《蜀光中學(xué)教師梯級培養(yǎng)實(shí)施方案》等措施和辦法。在教師隊(duì)伍中著力培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)教師、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師和創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)師；鼓勵(lì)教師開設(shè)選修課，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為抓手開展選課指導(dǎo)的探索；在新年級進(jìn)行了班主任、學(xué)科教師雙向選擇工作，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和角色轉(zhuǎn)變。

3月15日，作為自貢市高中語文、化學(xué)、歷史學(xué)科“新教材優(yōu)質(zhì)課程創(chuàng)新基地”牽頭學(xué)校的蜀光中學(xué)聯(lián)合自貢一中、江姐中學(xué)正式啟動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)項(xiàng)目。

在認(rèn)真落實(shí)普通高中國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，按照四川省普通高中課程方案，蜀光中學(xué)切實(shí)做好國家規(guī)定課程開設(shè)、選修課程建設(shè)工作。針對高考綜合改革、新教材背景下選課走班教學(xué)的課程變化，學(xué)校主動(dòng)開發(fā)建設(shè)校本化國家課程和學(xué)科精品課程，實(shí)現(xiàn)了國家課程與校本課程的有效銜接，并鼓勵(lì)教師探索大單元教學(xué)和學(xué)科融合教學(xué)。目前，蜀光中學(xué)語文、化學(xué)、歷史3個(gè)學(xué)科已申報(bào)成為“自貢市普通高中新教材優(yōu)質(zhì)課程創(chuàng)新基地”。同時(shí)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體研備，實(shí)行周教研和日教研相結(jié)合的教研模式，推行“125”要素達(dá)成教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)實(shí)效。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)分類分層選課走班模式，制定了《蜀光中學(xué)高2022級選課走班實(shí)施方案》，修訂了《蜀光中學(xué)班主任工作量化考核方案》和《蜀光中學(xué)學(xué)生常規(guī)管理辦法》。

2022年8月和9月，學(xué)校面向高2022級全體師生進(jìn)行了高考綜合改革的深入宣傳動(dòng)員。隨后一學(xué)期的時(shí)間里，學(xué)校開設(shè)了“生涯破冰”專題講座，在高2022級開展了兩次選課走班全程模擬演練工作，聘請了專門測評機(jī)構(gòu)針對學(xué)生的網(wǎng)上選課數(shù)據(jù)進(jìn)行了評估，基于大數(shù)據(jù)的分析對選課進(jìn)行了試排，確保選課走班教學(xué)的順利實(shí)施。

為滿足學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的需要，學(xué)校制定了《蜀光中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度》，有計(jì)劃、有步驟地開展生涯規(guī)劃教育，提高學(xué)生生涯規(guī)劃意識，增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃能力。同時(shí)，充實(shí)了生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，聘請生涯規(guī)劃專業(yè)人員在蜀光中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。建構(gòu)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)課程，依托自貢市蒯曉牛學(xué)生職業(yè)（生涯）規(guī)劃發(fā)展名師工作室，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中融入自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知課程，幫助學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣愛好選課、填報(bào)高考志愿，切實(shí)保障學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)順利開展。

為強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)記錄培訓(xùn)，學(xué)校制定了《蜀光中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理指導(dǎo)制度》《蜀光中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度》，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，積極開展各類學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期客觀記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)和成績。強(qiáng)化監(jiān)督，確保綜合素質(zhì)評價(jià)的客觀性和科學(xué)性。

高考綜合改革帶來了育人模式、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)教研、設(shè)施建設(shè)等方面的變革并形成學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)，學(xué)校通過“走出去”“請進(jìn)來”相結(jié)合的方式強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展了新課程新教材全員教師培訓(xùn)。

目前，學(xué)校基本掌握了應(yīng)對高考綜合改革的基本方向，理清了思路，同時(shí)積累了大量不同類型學(xué)校改革的有效措施以作借鑒。通過“走出去”，積極派遣教師外出培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)，2022年3月和7月，分別派出管理干部和學(xué)科骨干前往重慶等高考綜合改革先行區(qū)學(xué)習(xí)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師兩百多人次參加高考綜合改革相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；通過“請進(jìn)來”，2022年6月、7月和11月，邀請知名教授、專家蒞臨蜀光中學(xué)作高考綜合改革專題講座，邀請重慶市南開中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入蜀光中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流。

困難，對于弱者來說，是前進(jìn)道路上的“攔路虎”，而對于強(qiáng)者來說則是磨礪信心、砥礪前行的“墊腳石”。只有經(jīng)過困難的“潤色”，信心的“成色”才會(huì)更足，改革的成果才顯得更為珍貴。

千里之行，始于足下，更要落于足下。

蜀光中學(xué)因走過的路而更有底氣，也必將沿著正確的方向，在高考綜合改革的征程上創(chuàng)造更大的輝煌。（陳凡逸）

編輯：周馨鈺

責(zé)任編輯：馬莉莎

編審：舒旭暉