自貢網(wǎng)記者?陳凡逸

“我的愿望就是為學(xué)生‘打好人生的底色’，帶著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)文本之美、語(yǔ)文之美、生命之美，同品共享學(xué)習(xí)愉悅，讓生命之花綻放得更加絢爛！”自貢市自流井區(qū)塘坎上小學(xué)教師何燕玲說(shuō)道。近日，她被省教育廳、人力資源社會(huì)保障廳授予“四川省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，并作為全市唯一教師赴成都參加由省委教育工委、教育廳舉辦的四川省慶祝第39個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮節(jié)目錄制。

“讓自己強(qiáng)大的力量從何而來(lái)？閱讀，廣泛的閱讀。”這是何燕玲常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話。也正是多年養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，打開(kāi)了她教學(xué)領(lǐng)域的視野。“語(yǔ)文教師必須具有敏銳的語(yǔ)文嗅覺(jué)和洞察萬(wàn)物的語(yǔ)文慧眼”。今年春季開(kāi)學(xué)第一天，她就借“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這檔熱門(mén)節(jié)目的后勁，在班級(jí)中推出了“春日詩(shī)詞課堂”，讓學(xué)生用探春的視角、詩(shī)意的文字和對(duì)中國(guó)詩(shī)詞的敬畏應(yīng)景吟詩(shī)，傳承美好；受央視“朗讀者”節(jié)目的啟發(fā)，她在班級(jí)推出了“做一名走心的朗讀者”誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生朗讀美文，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，樹(shù)立自信；為了提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，她又出新招，開(kāi)啟“循環(huán)日記”模式，讓孩子們對(duì)寫(xiě)日記表現(xiàn)出了前所未有的興趣。

何燕玲堅(jiān)持不懈進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷研究語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)理論，形成了獨(dú)樹(shù)一幟的“詩(shī)意語(yǔ)文”教學(xué)風(fēng)格；提出了“四步七法”閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略，編寫(xiě)的《全國(guó)百所重點(diǎn)小學(xué)閱讀與寫(xiě)作》系列叢書(shū)，2019年8月由重慶出版社出版并在全國(guó)發(fā)行。作為自貢市專(zhuān)家講師團(tuán)成員，她發(fā)揮專(zhuān)家輻射引領(lǐng)作用，多次受市、區(qū)教體局安排送教鹽源；特聘為四川輕化工大學(xué)“教育人才三大工程培訓(xùn)”指導(dǎo)教師，為四川省國(guó)培計(jì)劃學(xué)員舉辦專(zhuān)題講座和上示范課；擔(dān)任“何燕玲小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”領(lǐng)銜人，首次提出“點(diǎn)單式送教”幫扶模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員指導(dǎo)全覆蓋。

在師訓(xùn)創(chuàng)新方面，何燕玲提出了“三大保障建機(jī)制，三個(gè)項(xiàng)目做引領(lǐng)，三類(lèi)培訓(xùn)突重點(diǎn)，三種成效促發(fā)展”的“四大”師訓(xùn)策略，受師訓(xùn)室委托擬定了《自流井區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理辦法》，省級(jí)課題《區(qū)域內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管策略研究》成果作為市政協(xié)十五屆五次會(huì)議提案全市推廣，課題組先后赴涼山、貴州等地交流，開(kāi)創(chuàng)了師訓(xùn)工作新局面。主研省級(jí)課題《區(qū)域內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管策略研究》榮獲2022年四川省教育科研課題階段成果二等獎(jiǎng)。

從教20年來(lái)，何燕玲榮獲市先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀教師、市“鹽都名師”、市學(xué)科名師、市教育先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科骨干教師，市最美教師等稱(chēng)號(hào)，帶領(lǐng)工作室獲優(yōu)秀專(zhuān)家工作室評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名。

編輯：羅祥瑞

責(zé)任編輯：陳繼東

編審：舒旭暉