自貢網(wǎng)記者 黃鴻 文/圖
在黃瑛班級(jí)里，有一名父母離異的學(xué)生，因缺少家庭關(guān)愛，存在性格缺陷，同時(shí)在父親簡(jiǎn)單粗暴的教育下，變得更加叛逆，且情緒易怒。了解情況后，黃瑛第一時(shí)間進(jìn)行家訪，開誠布公地與家長探討家庭教育問題，希望家長重視營造和諧的家庭氛圍。在黃瑛的開導(dǎo)下，學(xué)生家長意識(shí)到自身問題，表示盡量配合學(xué)校教育。
同時(shí)，黃瑛從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴入手，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并多次同該生交流，充分給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。經(jīng)過一段時(shí)間的教育引導(dǎo)，這名學(xué)生有了明顯的變化：上課認(rèn)真了，脾氣收斂了，性格也陽光了。如今，每當(dāng)學(xué)生家長看到黃瑛，總是笑臉相迎，“多虧了黃老師。”
黃瑛對(duì)學(xué)生的好，讓其女兒也嫉妒不已，常打趣道“我就是家里‘放養(yǎng)’的”。明年，黃瑛便要離開自己心愛的講臺(tái)，雖有一絲不舍，但沒有遺憾。她說：“我站好了最后一班崗，做到了‘一個(gè)都不能少’。看到學(xué)生長才，就是自己最大的成就。”
匯興小學(xué)的前身是川西南礦區(qū)子弟校，不少教師的愛人是礦區(qū)工人，長期在野外作業(yè)，兩地分居是常事，朱光俐也不例外。那些年，她既要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，又要照顧家庭，學(xué)校便成了她幼子的游樂場(chǎng)。每當(dāng)朱光俐為學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)時(shí)，辦公室里總有一個(gè)小跟班，一個(gè)人獨(dú)自在旁安靜地玩耍。
朱光俐至今仍記得，每天放學(xué)后，自己需要跟班上的學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)課業(yè)，但是兒子又沒人照顧，只得火急火燎地把兒子接到辦公室，給他一張紙、一支筆，便讓他自己去畫畫。“兒子很懂事，從不打攪我跟學(xué)生輔導(dǎo)功課。”朱光俐說，現(xiàn)在想起來，挺對(duì)不住兒子的，但有什么辦法呢，誰叫自己干著教師這個(gè)職業(yè)。
在朱光俐原來的班級(jí)里，有一名智力殘疾學(xué)生，性格急躁，好動(dòng)易怒，時(shí)常擾亂課堂紀(jì)律，讓其他家長頗有怨言。為打消家長顧慮，她第一時(shí)間召開家長會(huì)，希望家長換位思考，多一些愛心，多一些包容。在朱光俐的帶動(dòng)下，全班一起幫助這名學(xué)生。畢業(yè)時(shí)，該生不僅性格好了很多，而且還會(huì)背誦乘法口訣。
明年，朱光俐就退休了，離開校園，有些難過，有些不舍，但更多的還是自豪。逢年過節(jié)，朱光俐都會(huì)接到許多學(xué)生問候的電話。有些學(xué)生不愿意跟家長說的私房話，也總是跟朱光俐說，讓不少家長羨慕不已。朱光俐說，近三十年的執(zhí)教生涯，自己最大的收獲是陪伴學(xué)生成長，見證他們的努力、他們的成功、他們的成長。
編輯：張翠娜
責(zé)任編輯：鄭皓勻
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