【百年蜀光（一）】一份百年前的《自貢初級中學校訓育標準》

何雨陽自貢融媒記者李婷歐亞非

今年是自貢蜀光中學成立一百周年，讓我們通過檔案了解百年前的蜀光中學，了解當年蜀光中學制定的中學生行為規(guī)范——《自貢初級中學校訓育標準》（以下簡稱《訓育標準》）。

一、《訓育標準》成文時間

如檔案所示，這是自貢初級中學制定的學生行為規(guī)范，但未標注成文時間。筆者對自貢私立初級中學校（自貢蜀光中學前身）創(chuàng)立過程進行了查證：

1924年2月，自流井與貢井鹽商籌資創(chuàng)辦了自貢地區(qū)第一所初級中學，始稱“自貢公立初級中學校”，該校于3月26日正式開校辦學。

隨后，該校將校名、辦校章程上報民國四川省政府省長公署予以核準。1924年9月19日，該校向市級機關、團體呈送的公函中描述：“省長公署立案，業(yè)于八月十二日奉到批令，核準。惟以經費系由兩井商幫認捐，核與私人財團集款設學之規(guī)定相符，應予正名私立，以昭覆實……”反觀《訓育標準》原件，落款為自貢初級中學校，并未明確學校署以“公立”或“私立”之名。據此，該《訓育標準》成文時間應為上報待核準期間，即：1924年4月—1924年8月。

1924年9月19日，自貢私立初級中學校關于本校成立經過致各機關的公函.png — 1924年9月19日，自貢私立初級中學校關于本校成立經過致各機關的公函（自貢市檔案館藏）

這份百年前的蜀光訓育標準，是該校現(xiàn)存最早的學生行為規(guī)范，對百年前的社會辦學、基礎教育，以及民眾認知，都有重要研究價值。

二、《訓育標準》主要內容

《訓育標準》由兩部分組成，全文約1300字。第一部分：從不同維度，詳細制定了七個不同場所的學生行為要求，以及請銷假制度和學生基本素養(yǎng)培育標準，合計53條。第二部分：羅列了正反兩方面學生行為及褒揚、懲處方式，意在引導學生對標對表、嚴于律己、見賢思齊、引以為戒、以作警示。

（一）7種不同場所

教室：《訓育標準》制定了學生身處教室的10條行為規(guī)則，其中：第2條“先生上課下課時，必須由值星呼起立敬禮”；第10條“上課下課時，必先教師入，后教師出”。與1994年版《中學生行為規(guī)范守則》第11條“上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行”要求一致，充分體現(xiàn)了中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。比如1925年3月19日，自貢私立初級中學校長告：“第一班學生朱國樑本日上數(shù)學課，故意問難、辭色不恭……”按《訓育標準》本應嚴懲究辦以正學風。“后經……詢問調查，該生實因平時怠惰……尚無其他惡意，從輕記小過二次，每日課畢后罰抄數(shù)學問題一小時以示懲儆……”

1925年3月19日，自貢私立初級中學校關于懲戒學生朱國樑的校長告（自貢市檔案館藏）

自習室：《訓育標準》制定了學生身處自習室的5條行為規(guī)則，其中：第1條“在自修時間，必依時入依時出”；第2條“在自修室內，言語舉動必須文雅”。與1994年版《中學生行為規(guī)范守則》第20條“保持圖書館、閱覽室和教室的安靜，不在教室、樓道、校園內追逐打鬧，大聲喧嘩”要求一致，注重營造自習室安靜的學習氛圍，保障所有自習者權益。

體育場：《訓育標準》制定了學生身處體育場的9條行為規(guī)則，其中：第5條“比賽時，無論何方勝負，必始終以善意相待”；第7條“游戲競技時，雖不獲勝，必堅持到底”。意在培養(yǎng)學生心存善念、團結合作、不屈不撓、頑強拼搏的品質。

寢室：《訓育標準》制定了學生身處寢室的8條行為規(guī)則，如：第1條“點名起臥必遵守規(guī)定時間”；第3條“行李寢具必須自行檢點整理”；第7條“就寢后即依時熄燈，不得談話及嬉笑”等。宿舍規(guī)則之所以如此詳盡，主要是當年學校多為住宿制，學生尚未養(yǎng)成集體生活的習慣，故校方制定詳細規(guī)范以此培養(yǎng)學生。

除上述4處場所外，《訓育標準》還制定了學生在食堂、盥洗沐浴及廁所、集會等地應遵守的詳細行為規(guī)則。其中，多條細則均與1994年版《中學生行為規(guī)范守則》要求一致。

（二）請銷假制度

《訓育標準》制定了5條學生請假的行為規(guī)則，其中：第3條“每周時假，不得過兩次，且必在課業(yè)以后”；第4條“每周日假，非有重大事情及家長面說或書面不能準許”。意在培養(yǎng)、增強學生的組織紀律性。比如1924年4月18日校長告：“乙組學生萬孟麟、萬虞請假逾限一周，既未來校又未續(xù)假，實屬有違校規(guī)著即除名……”

1924年4月18日，自貢公立初級中學校關于懲戒學生萬孟麟、萬虞的校長告（自貢市檔案館藏）

（三）基本素養(yǎng)培育標準

學校注重智德體三育，以智仁勇為標準，養(yǎng)成健全人格，促進服務國家社會能力。

（四）積極方面

《訓育標準》羅列了13條積極行為表現(xiàn)。涵蓋了“仁義禮智信”“德智體美勞”等各方面優(yōu)秀行為。如：第2條“立志端品，謹言慎行”；第三條“重道尊師，篤學睦友”。意在對學生的思想行為進行引導，培養(yǎng)學生的良好品行。比如1924年8月19日校長告：“上學期預備班學生王壹、俞遠璨、張君量試驗（考試）榜列前三名……免繳學費以示優(yōu)異……”

1924年8月19日，自貢私立初級中學校關于學生王壹、俞遠璨、張君量免繳學費的校長告（自貢市檔案館藏）

（五）消極方面

《訓育標準》羅列了10條消極行為及處罰方式。如：第5條“傲慢師長，及不服從教師指導者，記大過重則斥退”；第9條“犯嫖賭、洋煙者（賭場、煙館、校內）退學”；第10條“其他處分：警告、立正、閱書、寫字、掃除、勤工、停學、記過、掌責、斥革、斥退”。雖然掌責、斥革等處罰方式，放在今天來看值得商榷，但意在讓學生懂敬畏、明對錯、知底線，引以為戒。比如1924年6月26日：“乙組學生繆燊借范秉卿（的）英文讀本，未經許可，遂行攜至己位，撕去二頁，欲作試驗（考試）夾帶之用。經訓育處致詰（問責），初狡辯不認，既經證明，始行認咎……著記大過一次以儆效尤……”

1924年6月26日，自貢公立初級中學校關于懲戒學生繆燊的校長告（自貢市檔案館藏）

該《訓育標準》是研究民國時期自貢教育的珍貴原始史料，見證了學生訓育等教育制度的發(fā)展變遷。其立意有明顯的時代特征，雖部分細則或有落后過時之感，也存在疏漏之處。但總體來說，仍值得百年后的現(xiàn)代學校學習借鑒。

編輯：張翠娜

責任編輯：鄭皓勻

編審：喻佳

分享

相關新聞