自貢融媒記者 卜一珊

巍巍巴山，滔滔釜溪。跨越500公里的山水阻隔，一場教育領(lǐng)域的“山海協(xié)作”在川蜀大地蓬勃展開。

2023年，自貢市積極響應(yīng)省委、省政府關(guān)于“省內(nèi)結(jié)對幫扶”的號召，創(chuàng)新構(gòu)建“結(jié)對幫扶+組團(tuán)式幫扶”雙輪驅(qū)動模式，組建由陸海、黃樂權(quán)等骨干教師構(gòu)成的教育幫扶團(tuán)隊，與平昌縣攜手打造教育共同體。

兩年來，這支教育鐵軍以“輸血”促“造血”，以“智援”謀“質(zhì)變”，在平昌大地上書寫了一部教育共富的動人篇章。

教育幫扶絕非簡單的資源平移，而是教育理念的深度交融與創(chuàng)新實踐。自貢幫扶團(tuán)隊立足平昌教育實際，打破傳統(tǒng)幫扶的思維桎梏，構(gòu)建起“理念共融、資源共享、發(fā)展共謀”的全新協(xié)作模式，實現(xiàn)了從“單向輸血”到“雙向賦能”的跨越式升級。

幫扶伊始，團(tuán)隊便以系統(tǒng)性思維展開深度調(diào)研，并針對性提出了解決方案。廖潤全針對學(xué)校“重知識輕素養(yǎng)、重結(jié)果輕過程”的問題，帶領(lǐng)團(tuán)隊參與制定學(xué)校《推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案（2024—2027）》，構(gòu)建起“課堂+實踐+文化”三位一體的育人生態(tài)；陸海針對教學(xué)管理松散的問題，創(chuàng)新推行“三級督導(dǎo)”制度，使該校教學(xué)常規(guī)合格率從85%躍升至92%，教師備課效率提升35%。

面對傳統(tǒng)課堂效率低下、學(xué)生興趣不足的難題，幫扶團(tuán)隊更是開啟“課堂改革”風(fēng)暴。劉邦貴以“問題鏈+實驗探究”教學(xué)模式破局，將高鐵懸浮原理、天宮課堂實驗等現(xiàn)實場景引入課堂；趙偉偉則借助數(shù)字技術(shù)賦能課堂，開發(fā)“點名發(fā)言小程序”，利用AI實時分析學(xué)生發(fā)言數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)捕捉沉默個體的學(xué)習(xí)狀態(tài)；黃樂權(quán)將英語語法知識轉(zhuǎn)化為情景模擬，讓學(xué)生在角色扮演中掌握語言邏輯；周勇將自貢非遺文化與紅色教育深度融合，引入“掐絲琺瑯”“井鹽文化”等非遺課程，不斷激發(fā)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

自貢幫扶團(tuán)隊打破傳統(tǒng)幫扶的碎片化模式，以“教學(xué)—教研—管理”全鏈條改革為抓手，構(gòu)建起覆蓋教育生態(tài)的系統(tǒng)性幫扶矩陣。

幫扶團(tuán)隊深諳“授人以魚不如授人以漁”的道理，決定鍛造一支帶不走的師資隊伍。黃樂權(quán)與肖會琳通過“影子培訓(xùn)”模式，讓平昌二中英語教研組實現(xiàn)脫胎換骨，兩年內(nèi)3名教師獲縣級以上賽課一等獎；廖潤全在平昌中學(xué)實驗學(xué)校推廣使用“智能研修平臺”，借助名師直播、AI評課、云端磨課等功能，累計開展錄播課100余節(jié)，覆蓋教師800余人次，大大提升教學(xué)質(zhì)量。

同時，幫扶團(tuán)隊還構(gòu)建“診斷—改進(jìn)—提升”教研閉環(huán)。廖潤全堅持常態(tài)化推門聽課，形成“教學(xué)督查—學(xué)情分析—精準(zhǔn)干預(yù)”管理體系，助力學(xué)校連續(xù)兩年獲評“平昌縣教育科研先進(jìn)集體”；王順康針對山區(qū)學(xué)生開發(fā)“目標(biāo)管理手冊”，通過“日計劃—周復(fù)盤—月評估”培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使高一地理及格率提高40%；周勇在平昌六小推行定時間、定主題、定主備，研課標(biāo)、研教材、研學(xué)情、研作業(yè)“三定四研”制度，推動作業(yè)設(shè)計從“題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)分層。

兩年來，自貢與平昌的“教育走親”越來越頻繁。兩地教師共研238節(jié)示范課，碰撞出“項目式學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科融合”等創(chuàng)新火花。這種“人員互派、資源共享、成果互通”的機(jī)制，讓幫扶從“單項輸出”升級為“雙向賦能”，形成“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。

在這支跨越山海的幫扶隊伍中，教育情懷化作具體而微的堅守。年近六旬仍主動請纓的老教師、告別孕妻的青年骨干、孩子高考前夕仍留守平昌的中年教師……在講臺與家庭的天平上，他們用傾斜的砝碼托舉起千萬個家庭的希望。

2025年春節(jié)，趙偉偉因胰腺炎住院。病床上，他一邊輸液一邊整理高考閱卷經(jīng)驗。出院僅兩天，他帶著未痊愈的身體返回平昌，在顛簸的山路上完成《高考作文提分秘籍》終稿。學(xué)生們不知道的是，他們的“二偉老師”辦公室常備消炎藥，三張“床”——醫(yī)院病床、汽車后座、辦公室折疊床，已成為他最特別的“幫扶勛章”。

趙偉偉只是幫扶團(tuán)隊的一個縮影，他們的最終目的是讓這里的每一個孩子都能通過“知識改變命運(yùn)”，走出大巴山。

兩年來的耕耘結(jié)出碩果累累。平昌中學(xué)實驗學(xué)校重本上線人數(shù)從4人增至18人，本科上線率提高30%；平昌二中高考本科上線人數(shù)突破200人，實現(xiàn)“低進(jìn)高出”的奇跡。平昌縣累計培養(yǎng)市級骨干教師5人，縣級名師工作室領(lǐng)銜人2人，青年教師賽課獲獎率達(dá)85%。

更令人振奮的是，幫扶經(jīng)驗正在產(chǎn)生“溢出效應(yīng)”。廖潤全研究指導(dǎo)的省級課題《高中語文多樣態(tài)閱讀教學(xué)研究》已完成中期評估；平昌六小的“非遺+紅色”課程被納入縣級特色教育案例庫；陸海推動的“校際聯(lián)盟”模式在全縣推廣……

初心如磐，未來可期。在教育共富這條道路上，自貢教育人用智慧與情懷托舉起無數(shù)孩子的未來。自貢教育幫扶的“山海答卷”，正在書寫新時代教育共富的壯麗篇章。

（由自貢教育幫扶隊供圖）

編輯：宋姿熠

責(zé)任編輯：尤洋

編審：張宏彥