晨曦漫過華鎣山脊，將最后一縷霧氣揉進(jìn)渠江的柔波。

廣安市廣安區(qū)大龍鎮(zhèn)中心幼兒園的琉璃瓦在霞光中泛起琥珀色光暈，51個(gè)孩子踩著露珠從青花椒田埂間涌來。副園長張糲方數(shù)著這串沾滿泥土芬芳的童音，忽然想起3年前那個(gè)暴雨傾盆的清晨——那個(gè)趴在村委會(huì)鐵柵欄外數(shù)螞蟻的留守兒童小滿，此刻正用沾著彩泥的手拉著她的衣角，把一朵野雛菊別在她的發(fā)間。

這是川東丘陵地帶最普通的清晨，也是中國西部學(xué)前教育改革浪潮中一朵晶瑩的浪花。當(dāng)城市里的年輕父母還在為“入園難”焦灼時(shí)，廣安市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地圖上，146所新建幼兒園已如雨后春筍刺破紅土地。從明月山麓到嘉陵江畔，那些曾因父母遠(yuǎn)行而黯淡的孩子們童年，正在普惠春風(fēng)的吹拂下綻放出星辰般的光澤。

一滴水里觀滄海。始于2018年的學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建，如今終于結(jié)出累累碩果：廣安市所轄6個(gè)縣（市、區(qū)）全部成功通過縣域?qū)W前教育普及普惠國家認(rèn)定。該市成為全國首批全域整體通過國家認(rèn)定的地級(jí)市，也是中西部地區(qū)唯一獲此殊榮的地級(jí)市。

廣安市教育和體育局辦公室工作人員如數(shù)家珍地報(bào)了一組數(shù)據(jù)：從2018年至今，全市無償劃撥土地1300余畝，累計(jì)投入建設(shè)資金24億元，新建投用公辦幼兒園185所，新增學(xué)位6.5萬余個(gè)，學(xué)前教育普及普惠水平迅速提升，全市學(xué)前三年毛入園率上升至96.73%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)86.07%、公辦園在園幼兒占比達(dá)57.46%，大幅超出普及普惠的80%、50%標(biāo)準(zhǔn)，較2017年底分別提高29%、31%。

很多人有疑問：曾經(jīng)作為秦巴山區(qū)集中連片特困地區(qū)之一的廣安，在短短幾年時(shí)間內(nèi)是如何實(shí)現(xiàn)跨越蝶變的？

破冰前行的壯舉

今年春節(jié)剛過，新學(xué)期的曙光已悄然爬上幼兒園的矮墻。幾年前的廣安街頭，寒夜里裹著棉被、排著長隊(duì)等候的家長身影，凝固成一座城市關(guān)于“入園難”的集體記憶。熬夜排隊(duì)的家長中，李文是其中之一，因?yàn)榧易|南片區(qū)，片區(qū)里的2所公辦幼兒園可以提供大概300個(gè)學(xué)位，但報(bào)名登記的人數(shù)早已超過800人。

面對(duì)公辦幼兒園“入園難”，很多家長只好把孩子送到民辦幼兒園。然而，民辦幼兒園的收費(fèi)問題也讓很多家庭表示“壓力大”。李文粗略地算過一筆賬：民辦幼兒園的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和校車費(fèi)每學(xué)期在8000元左右，而公辦幼兒園每學(xué)期收費(fèi)在3000元左右，如果孩子在公辦幼兒園就讀，每年能為家長節(jié)省開支1萬元左右。

廣安學(xué)前教育普及普惠難在入園需求大、財(cái)政投入低、公辦學(xué)位供給少，以及城區(qū)及中心場(chǎng)鎮(zhèn)公辦幼兒園擠。

教育是照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的炬火，更是滋養(yǎng)民生的雨露。學(xué)前兒童常被稱為“明天的太陽”。“一切為了孩子，再窮不能窮教育”的誓言化作“作戰(zhàn)圖”，6個(gè)縣（市、區(qū)）的版圖上，紅色箭頭如春筍破土般指向一個(gè)個(gè)待建的幼兒園坐標(biāo)。這是秦巴山麓吹響的沖鋒號(hào)，是川東大地升起的教育星火。

“教育是最大的民生。”專題會(huì)議上，市委、市政府決定舉全市之力、下最大決心、用最強(qiáng)力度、以最快速度打響學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”——全域6個(gè)縣（市、區(qū)）一個(gè)不落，整體開展“全國學(xué)前教育普及普惠縣”創(chuàng)建，著力補(bǔ)短板、提質(zhì)量、促公平，探索加速破解“入園難”“入園貴”問題的“廣安方案”。

從部署到落地，環(huán)環(huán)緊扣，閉環(huán)收官。

那段時(shí)間，會(huì)議、討論、調(diào)研在全市密集展開、有序推進(jìn)。城鄉(xiāng)一體、抱團(tuán)并進(jìn)、組群發(fā)展，結(jié)對(duì)子、找朋友，辦好一個(gè)優(yōu)質(zhì)園、帶動(dòng)一片幼兒園。

利用部省共建教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)、教育協(xié)同發(fā)展試驗(yàn)區(qū)和全國優(yōu)質(zhì)普惠學(xué)前教育資源擴(kuò)容建設(shè)試點(diǎn)市等機(jī)遇，采取爭(zhēng)取債券政策支持等方式，解決“錢”的問題；采取政府劃撥和回購等途徑解決“地”的問題；采取招募合同制保教人員，解決“人”的問題……大家團(tuán)結(jié)一致，朝著共同的目標(biāo)奮力前行。

“市、縣兩級(jí)黨委、政府對(duì)學(xué)前教育問題的重視，給了我們破題的底氣和勇氣。”推進(jìn)會(huì)上，專班同志信心滿滿。

李文不會(huì)想到，曾經(jīng)要“搶”的學(xué)位，如今已化作每個(gè)社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)配置；那些為民辦學(xué)費(fèi)發(fā)愁的家庭不曾預(yù)料，“家門口的好幼兒園”從愿景變成觸手可及的溫暖。廣安用7年多光陰寫就的答案，不僅鐫刻在教育部的光榮榜上，更印在百萬家庭舒展的眉宇間——當(dāng)清晨的校車載著歌聲駛過煥然一新的街道，這座城市正在向陽生長。

逐一對(duì)標(biāo)的創(chuàng)建

2022年，得知前鋒區(qū)決定創(chuàng)建“全國學(xué)前教育普及普惠縣”并組建專班時(shí)，時(shí)任前鋒區(qū)教育科技和體育局副局長的李順利，分管學(xué)前教育和體育教育等工作，和區(qū)內(nèi)幼兒園打交道最多，第一時(shí)間就報(bào)了名。

“其實(shí)當(dāng)時(shí)心里很沒底，但因?yàn)槲曳止艿木褪菍W(xué)前教育工作，我有責(zé)任和義務(wù)來做這件事。”憑著滿腔熱血，李順利和其他3名同事組成工作專班，開始推進(jìn)工作。

那個(gè)時(shí)候，前鋒區(qū)共有公辦和民辦幼兒園30所。為了掌握區(qū)內(nèi)幼兒園在衛(wèi)生、教設(shè)、環(huán)創(chuàng)等方面的情況，他們連著跑了半個(gè)月。剛開始只能半天檢查完1所幼兒園，后面工作熟悉后可以一天跑4所。

“白天跑學(xué)校，晚上就回辦公室梳理總結(jié)。”相比于其他地區(qū)20多個(gè)人的專班，這個(gè)4人小組只能加班加點(diǎn)來追趕進(jìn)度。

俗話說，“一個(gè)鑰匙開一把鎖”。學(xué)前教育普及普惠的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在幼兒園，如何讓區(qū)內(nèi)不達(dá)標(biāo)的幼兒園整體上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這是李順利要面對(duì)的第一個(gè)難題。

“將標(biāo)準(zhǔn)形成具體的工作方案，再由我們督促每個(gè)幼兒園進(jìn)行整改和提升。”這是他們作為行政主管部門最直接的作用——督導(dǎo)和落實(shí)。

于是，在一個(gè)普通的周六，4名專班同志聚集在一起，開始逐條梳理標(biāo)準(zhǔn)，形成具體的工作方案。

從晚上7點(diǎn)到凌晨5點(diǎn)，從晚霞到朝暉，李順利講了10個(gè)小時(shí)，嗓子已經(jīng)嘶啞。

看著初升的太陽，4位“戰(zhàn)友”互相打氣，心里充滿希望和溫暖。

正在李順利準(zhǔn)備“大干一場(chǎng)”時(shí)才發(fā)現(xiàn)，真正的“難題”才剛剛開始。

將學(xué)前教育普及普惠的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)梳理形成具體的工作方案，再將方案對(duì)照各個(gè)幼兒園，哪一條不符合標(biāo)準(zhǔn)就補(bǔ)哪里，李順利和同事們?cè)僖槐橐槐槎酱俑鱾€(gè)幼兒園整改和提升。

幼兒園中，最讓李順利感到頭疼的當(dāng)屬金貝貝幼兒園。金貝貝幼兒園成立于2013年，是前鋒區(qū)比較老牌和有名的民辦幼兒園。

“‘活動(dòng)室設(shè)施設(shè)備器材設(shè)備’中必配設(shè)施設(shè)備器材13種，配置種類達(dá)到100%；‘幼兒園玩教具園配要求’和‘幼兒園玩教具班配要求’中最少必配玩教具，配備種類不低于85%……”跑了好幾次，該幼兒園還是“無動(dòng)于衷”，李順利只能一遍又一遍地耐心說明。

園長何靜長嘆一口氣：“核心問題就是需要錢來解決，這不是一筆小數(shù)目。”

金貝貝幼兒園作為一所民辦幼兒園，在前鋒區(qū)已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟，有穩(wěn)定的生源，而這額外的投入，對(duì)于一個(gè)需要盈利的“企業(yè)”來說，在無形之中增加了成本開支，顯然是一筆“不劃算”的投資。

其實(shí)，金貝貝幼兒園遇到的這個(gè)難題并非特例，在前鋒區(qū)，有很多幼兒園都缺少玩教具，這是李順利他們?cè)谇捌诿艜r(shí)所遇到的普遍性問題。

怎樣花最少的錢，獲得更多的玩教具？李順利想到了一個(gè)好辦法。

由于身邊很多朋友都是家長，李順利就利用微信朋友圈和小區(qū)群求助：如果有人家里有不需要的玩具，可以捐出來給幼兒園。

于是，每隔一段時(shí)間，李順利就開車穿行在各個(gè)小區(qū)里，搬運(yùn)著愛心人士捐助的玩具。在她的號(hào)召下，越來越多幼兒園的老師也開始加入到收集和自制玩具的行列中來。

“有錢出錢，有物出物。”除了愛心捐贈(zèng)外，他們還得到了很多愛心人士的資助，籌集到了專項(xiàng)資金，用于幼兒園玩教具的購買和其他器材設(shè)備的采購。

玩教具的問題解決后，李順利又開始琢磨幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的提升問題。

某個(gè)周一上午，公辦幼兒園和民辦幼兒園的教師們集聚一堂，共同探討如何收集教學(xué)資料、如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案等問題，在這個(gè)照例舉行的集體教研活動(dòng)中，老帶新、公辦帶民辦成為常態(tài)。

教育的質(zhì)量始終離不開教師的素質(zhì)。為了提升教師的專業(yè)水平，前鋒區(qū)進(jìn)行了分層、分崗的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括幼兒發(fā)展與健康評(píng)估、幼兒教育學(xué)等知識(shí)。

在一次園長交流會(huì)上，一位幼兒園園長分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：“教育不僅是傳授知識(shí)，更是滋養(yǎng)心靈。我們肩負(fù)著孩子們的未來，要用心去呵護(hù)他們的成長。”

功夫不負(fù)有心人，在李順利和同事們的不懈努力下，金貝貝幼兒園有了“質(zhì)”的飛躍。2022年底，前鋒區(qū)縣域?qū)W前教育普及普惠通過省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。

“學(xué)前三年毛入園率103.41%，普惠性幼兒園覆蓋率82.61%，公辦幼兒園在園幼兒占比57.99%，達(dá)到‘8050’目標(biāo)！”數(shù)據(jù)出來時(shí)，李順利和同事們激動(dòng)得跳了起來。這些數(shù)字，意味著他們?cè)谄D難中完成了使命，也意味著前鋒區(qū)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育普及普惠。

如今，前鋒區(qū)很多在外務(wù)工人員紛紛選擇把孩子送回家鄉(xiāng)就讀。李順利說，這說明大家所做的工作被看見，得到了群眾的廣泛認(rèn)可。

從師資隊(duì)伍的編制到待遇的保障，從教師素質(zhì)的提升到教育理念的更新，前鋒區(qū)的學(xué)前教育正迎來嶄新的景象。

逢山開路，遇水搭橋，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)學(xué)前教育普及普惠的要求，在落細(xì)落實(shí)中解決一個(gè)個(gè)具體問題，一步步向創(chuàng)建目標(biāo)靠攏。前鋒區(qū)的情形，正是全市6個(gè)縣（市、區(qū)）創(chuàng)建過程的一個(gè)生動(dòng)縮影。

園長的全能訓(xùn)練

以第一名的成績(jī)通過招聘考試后，柏艷艷接到了一個(gè)新任務(wù)：籌建廣安市第五幼兒園。

柏艷艷一直在學(xué)前教育基層一線工作，幼兒教學(xué)是她的專業(yè)，然而修建一所幼兒園，對(duì)她這個(gè)“建筑小白”來說就是知識(shí)盲區(qū)。

建筑圖紙?jiān)趺纯础⒂變簣@該如何設(shè)計(jì)、怎樣進(jìn)行招標(biāo)……問題接踵而至，這可讓人犯了難。

“地批下來了，財(cái)政撥款也到位了，我不能退縮。”憑著滿腔熱血，柏艷艷和搭檔自信滿滿地踏上了第一步。

“五幼諧音吾幼，就是‘我的幼兒園’，那我們就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，滿足孩子們的成長需求。”“幼兒園就是我們的‘大孩子’！”從學(xué)看建筑圖紙，變身“設(shè)計(jì)師”；到學(xué)著招代理、擬標(biāo)書，變身“招標(biāo)人”。從“零”開始，柏艷艷一遍遍把腦海中的陌生藍(lán)圖畫出來，一次次修改調(diào)整設(shè)計(jì)方案，終于完成了最基礎(chǔ)的工作。

2021年3月，廣安市第五幼兒園開始動(dòng)工。

保安全、抓質(zhì)量、搶工期……那段時(shí)間，柏艷艷和同事們以工地為家，每天與鋼筋混凝土打交道，對(duì)材料選擇嚴(yán)格把關(guān)，反復(fù)檢查墻面的軟包防護(hù)、地面的防滑等措施，確保安全和質(zhì)量。

然而，過程并沒有那么順利，柏艷艷經(jīng)常為工程進(jìn)度和質(zhì)量與施工方爭(zhēng)得面紅耳赤。就這樣，在經(jīng)歷磨難和獲得成就的復(fù)雜感情中，幼兒園的樓層越建越高。

“遇到棘手問題，我們解決不了的，就聯(lián)系各個(gè)部門支招。”柏艷艷說。

廣安市教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)和工作專班的同志，下班后經(jīng)常會(huì)去工地上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題共同應(yīng)對(duì)。

這一轉(zhuǎn)，很多問題都得到了現(xiàn)場(chǎng)解決。

2022年6月，廣安市第五幼兒園完工。柏艷艷心里懸著的石頭終于落了地。

那年暑假，天氣異常炎熱，柏艷艷又開始忙起了幼兒園的裝修工作。

為了讓孩子、家長盡快見到嶄新的幼兒園，白天，柏艷艷和同事在沒有水電的悶熱板房里，用輪胎做環(huán)創(chuàng)，一趟又一趟地搬床、抬鋼琴、扛桌椅板凳，手磨出了血繭，背上的汗?jié)窳擞指伞⒏闪擞譂瘢煌砩希蒙闲∽腊搴托麄髻Y料，深入小區(qū)宣傳摸排，深夜開始選教材、探討教學(xué)計(jì)劃。

那個(gè)夏天，瘦了20多斤的柏艷艷終于順利完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)。

然而，教師的水平最終決定辦園質(zhì)量的高低，幼兒園建起來了，教師從何而來？

“早在2018年，廣安便創(chuàng)新人事管理體制，積極探索公辦幼兒教師合同制改革，出臺(tái)《廣安市公辦幼兒園合同制教師保育員招聘管理辦法》，明確了合同制教師工資待遇和福利保障。”柏艷艷說，對(duì)合同制教師薪資待遇的制度化保障，打破了合同制教師成長的“天花板”，激發(fā)了優(yōu)秀有志青年加入幼教團(tuán)隊(duì)、服務(wù)學(xué)前教育的熱情。

新園建立，柏艷艷帶領(lǐng)著招聘進(jìn)校的合同制教師共同成長，她堅(jiān)持每天進(jìn)班指導(dǎo)，手把手地“傳幫帶”，幫助青年教師成長迅速的同時(shí)，短時(shí)間內(nèi)還開發(fā)了多套特色課程資源。

“要辦就要辦出水平、辦出特色，不僅要讓孩子們‘好入園’，更要‘入好園’！”廣安市第五幼兒園的誕生，就像一個(gè)嬰兒呱呱墜地，個(gè)中有艱難，更有喜悅。而廣安越來越多的幼兒園，幾乎都是在這樣的情形下建成的，凝結(jié)著無數(shù)人的汗水和心血。

快速孵化的“金鳳凰”

如何推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”，實(shí)現(xiàn)一字之變？

人才是制勝之本。

幼教干部彭堅(jiān)，就是一位關(guān)鍵的領(lǐng)軍人才——對(duì)學(xué)前教育普及普惠的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)有不懂的，找彭堅(jiān)就對(duì)了。

“目前，我們已經(jīng)基本達(dá)到了學(xué)前教育的普及普惠，但要保住這個(gè)勝利果實(shí)，推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，仍有很長的路要走。”而內(nèi)涵式發(fā)展，正是推動(dòng)廣安學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

彭堅(jiān)曾在幼兒園工作10多年，幼兒園園長們都很信服她，親切稱呼她為“總園長”“彭姐姐”。

有一天，彭堅(jiān)剛到廣安市第一幼兒園，就看到中班小朋友們正齊心協(xié)力將體操墊子往操場(chǎng)上運(yùn)，可是由于墊子過長，在搬運(yùn)過程中一直被“卡”在門口。

在隨后的班課上，老師將這段視頻播放在屏幕上。

“我們剛剛在搬運(yùn)墊子的過程中，大家遇到了哪些困難呢？”

“墊子太長了，出不去。”“搬的時(shí)候有些人在上面玩，壓得下面的人很難受。”

“那最后大家是怎么解決的呢？”

“可以把墊子疊起來再搬出去。”“可以調(diào)整方向，豎著把墊子搬出去。”……小朋友們你一言我一語，開始頭腦風(fēng)暴。

廣安市第一幼兒園是廣安市教育和體育局直屬幼兒園，和廣安實(shí)驗(yàn)幼兒園以及廣安區(qū)兩路口幼兒園共同作為廣安“自主游戲”的試點(diǎn)園和試驗(yàn)區(qū)。“自主游戲”是廣安在引進(jìn)湖州“安吉游戲”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本土化升級(jí)的幼兒教育游戲。

“以前由教師主導(dǎo)的游戲本質(zhì)上是‘游戲幼兒’，現(xiàn)在我們需要把游戲的主導(dǎo)權(quán)還給孩子，做到真正的‘幼兒游戲’，讓孩子在這個(gè)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，首先需要轉(zhuǎn)變的就是我們老師的教育理念。”觀察完這場(chǎng)生動(dòng)的“自主游戲”課程后，彭堅(jiān)和市第一幼兒園的老師開始探討、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

“通過‘自主游戲’，我們把游戲還給孩子，讓他們成為游戲的主人，發(fā)揮他們的思維能力和創(chuàng)造力，首先我們老師要退后。”彭堅(jiān)強(qiáng)調(diào)，“游戲中孩子有自己的原則，就是我要看得到、拿得到、放得回，‘我’很重要。這才是培養(yǎng)孩子的‘自主游戲’。”

從試點(diǎn)到推廣，“自主游戲”在優(yōu)質(zhì)園中得到應(yīng)用發(fā)展，但薄弱園怎么辦？

星星之火，可以燎原。“牽手”共育優(yōu)良機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。

自2019年以來，廣安市大力實(shí)施“以園帶園、以城帶鄉(xiāng)”工程，堅(jiān)持“老園帶新園、強(qiáng)園帶弱園、城園帶鄉(xiāng)園”，通過示范帶動(dòng)、組群發(fā)展、結(jié)對(duì)幫扶，推動(dòng)新園老園整體提質(zhì)。

“我們?cè)谙禄鶎诱{(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)仍有不少公辦幼兒園和民辦幼兒園存在教識(shí)字、算數(shù)的小學(xué)化傾向。”

“讓孩子參加考試，甚至將成績(jī)單公開展示，對(duì)孩子們進(jìn)行公開評(píng)價(jià)，有些幼兒教師甚至以此為榮，沒有認(rèn)識(shí)到這是短視的、錯(cuò)誤的教學(xué)方式。”

發(fā)現(xiàn)問題，就解決問題。“牽手”共育的優(yōu)勢(shì)開始凸顯。

“推廣‘自主游戲’，通過傳幫帶，轉(zhuǎn)變幼兒教師的教育理念，繼而影響家長，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是正確的教育理念，非常重要。”

“團(tuán)結(jié)互助、資源共享。”彭堅(jiān)道出關(guān)鍵，“比如說，這個(gè)幼兒園在某方面做得很好，其他縣的幼兒園去學(xué)習(xí)，整個(gè)過程毫無保留，真正實(shí)現(xiàn)讓資源共享、經(jīng)驗(yàn)共用，從而實(shí)現(xiàn)共贏，讓全市的學(xué)前教育整體上一個(gè)臺(tái)階。這種區(qū)域之間的緊密且毫無保留地交流，能夠使全市學(xué)前教育像一個(gè)大家庭一樣，共同促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。”

情懷支撐著前進(jìn)的步伐。如今，已經(jīng)57歲的彭堅(jiān)仍經(jīng)常受邀前往其他城市的幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，繼續(xù)為推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠貢獻(xiàn)力量。伴隨著學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的步伐，廣安市一大批幼教人才脫穎而出，成長為中堅(jiān)力量。

偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的校車

今年春節(jié)后，迎來了新學(xué)期。

在離華鎣市祿市鎮(zhèn)幼兒園20多公里的華鎣市區(qū)，不到早上6點(diǎn)，副園長江維潔就醒了。半個(gè)小時(shí)后，她從所住小區(qū)開車前往幼兒園，隨后跟兩名跟車?yán)蠋熀托＼囁緳C(jī)匯合。

點(diǎn)火看校車能否運(yùn)行、跟車?yán)蠋熀藢?duì)學(xué)生請(qǐng)假情況、查看路線圖……四名輪值的“安全員”分工協(xié)作。7點(diǎn)剛過，司機(jī)啟動(dòng)校車，按照提前規(guī)劃好的線路開始接人。

“這學(xué)期我們幼兒園共有36名學(xué)生需要坐校車，接完所有學(xué)生差不多要一個(gè)半小時(shí)左右。”說話間，校車來到了最遠(yuǎn)的學(xué)生接送點(diǎn)，這里距離幼兒園7公里左右，位于祿市鎮(zhèn)三圣寨村和走馬嶺村的交界處。

小朋友叫禹嵐，因?yàn)榧依镫x幼兒園太遠(yuǎn)，上下學(xué)接送曾一度困擾著像小禹嵐這樣的學(xué)生家庭。

轉(zhuǎn)變發(fā)生在2022年。那年9月，祿市鎮(zhèn)幼兒園有了第一輛校車。

跑手續(xù)、簽合同、買保險(xiǎn)、招司機(jī)、溝通線路……

那幾天，江維潔一刻不停，直到開園前第一天晚上還在跟家長聯(lián)絡(luò)，回憶起來，記憶猶新。

“記得開學(xué)第一天，因?yàn)橛辛诵＼嚕芏鄬W(xué)生都轉(zhuǎn)到我們公辦園來讀，對(duì)大部分的孩子我們都不知道長啥樣，所以就讓家長在孩子頭上貼上姓名標(biāo)簽。”于是，靠著“貼標(biāo)簽”，江維潔安全而順利地完成了第一次接送任務(wù)。

2018年開始，廣安市全域?qū)嵤┕k學(xué)前教育示范市三年行動(dòng)計(jì)劃，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村區(qū)域的適齡幼兒入園存在“乘車難”問題：有的在家長護(hù)送下需步行較遠(yuǎn)路程；若在場(chǎng)鎮(zhèn)幼兒園附近租房則會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；若是搭乘面包車、摩托車或乘坐非法營運(yùn)車輛，又存在較大安全隱患。

“從2021年開始，政府通過采購配備20輛公辦幼兒園專用校車，開設(shè)28條鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交校車服務(wù)專線，覆蓋6個(gè)縣（市、區(qū)）46個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），解決農(nóng)村幼兒入園‘乘車難’問題。”讓所涉區(qū)域幼兒實(shí)現(xiàn)“家門口”乘坐校車入園，是廣安努力讓每個(gè)學(xué)前兒童都能享有公平且有質(zhì)量的教育的生動(dòng)實(shí)踐。

歲序更替，時(shí)間就這樣一撇一捺地書寫著奮進(jìn)的足跡。

又是一個(gè)夜晚，暮色中的廣安城亮起星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火。在城東南新建的普惠幼兒園里，最后一批離園的孩子正踮腳觸摸走廊上的年輪標(biāo)本，那些深淺不一的紋路在月光下泛著溫潤的光澤。玻璃窗映出幼師們整理教具的身影，她們把積木按色系歸位時(shí)，仿佛在收藏彩虹的碎片。

蜿蜒于城區(qū)的西溪河靜靜流淌。幾年前沿河而建的親子閱讀館此刻燈火通明，暖黃的光暈里，年輕父母與孩童共讀的剪影，像極了一叢叢正在舒展的并蒂蓮。那些曾被留守歲月凝固的童年，正在繪本翻動(dòng)的沙沙聲中悄然融化。

教育督導(dǎo)組的評(píng)估報(bào)告鎖進(jìn)檔案室時(shí)，微風(fēng)正領(lǐng)略著華鎣山麓的勃勃生機(jī)。綠意盎然里，農(nóng)人們彎著腰補(bǔ)種新苗——就像他們的孩子此刻在幼兒園擺弄著太空泥，用稚嫩的指尖捏出對(duì)星辰最初的想象。這座城市的根系在地下默默延伸，將教育公平的養(yǎng)分送往每片等待萌芽的土壤。

而更遠(yuǎn)處的山巒隱沒在夜色里，像未完成的詩行。我們知道，當(dāng)黎明再度染紅嘉陵江和渠江的晨霧時(shí)，那些在普惠幼兒園窗臺(tái)上抽條的綠蘿，終將用藤蔓丈量整個(gè)春天，明天的太陽將會(huì)更加燦爛！

（圖片均為資料圖片）

編輯：金艷

責(zé)任編輯：余鳳

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