當(dāng)銀行將千萬(wàn)級(jí)存款與子女名企實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)掛鉤時(shí)，一場(chǎng)關(guān)于資源分配與公平底線的討論悄然爆發(fā)。興業(yè)銀行私人銀行推出的“2025菁英實(shí)習(xí)計(jì)劃”，以非私行客戶(hù)新增1000萬(wàn)元、存量客戶(hù)新增500萬(wàn)元存款為門(mén)檻，換取摩根大通、中金資本等名企的實(shí)習(xí)席位，并附加“實(shí)習(xí)期內(nèi)資金不得轉(zhuǎn)移”的條款。這一操作看似“明碼標(biāo)價(jià)”，實(shí)則暴露了金融特權(quán)與階層固化的深層矛盾。

私人銀行為高凈值客戶(hù)提供增值服務(wù)本是行業(yè)慣例，但當(dāng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)成為存款的“附加贈(zèng)品”，金融服務(wù)的本質(zhì)已然異化。銀行的核心職能是資金配置與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖，而非制造社會(huì)資源分配的不平等。名企實(shí)習(xí)作為職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵起點(diǎn)，本應(yīng)基于能力與努力，如今卻被納入金融資本的交易框架。這種“存款換實(shí)習(xí)”的模式，本質(zhì)是將金融資本轉(zhuǎn)化為社會(huì)資本，進(jìn)一步加劇了階層流動(dòng)的壁壘。

數(shù)據(jù)顯示，興業(yè)銀行私行客戶(hù)數(shù)已突破8萬(wàn)戶(hù)，管理資產(chǎn)規(guī)模超1萬(wàn)億元。若此類(lèi)計(jì)劃成為行業(yè)常態(tài)，意味著少數(shù)家庭可通過(guò)資本直接“購(gòu)買(mǎi)”優(yōu)質(zhì)教育資源，而普通家庭子女則需在激烈競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)奪有限的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)金融特權(quán)滲透至教育領(lǐng)域，社會(huì)公平的根基將被侵蝕。

從法律層面看，若條款在合同簽訂時(shí)明確公示且儲(chǔ)戶(hù)自愿接受，或可規(guī)避“強(qiáng)制交易”的指控。但問(wèn)題在于，金融服務(wù)的特殊性決定了儲(chǔ)戶(hù)與銀行之間存在信息不對(duì)稱(chēng)。普通儲(chǔ)戶(hù)難以評(píng)估此類(lèi)“增值服務(wù)”的真實(shí)價(jià)值，更可能因“子女實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”的誘惑而忽略潛在風(fēng)險(xiǎn)。一旦資金被鎖定，儲(chǔ)戶(hù)的自主選擇權(quán)實(shí)質(zhì)上被削弱。這種“自愿交易”的表象下，隱藏著金融資本對(duì)弱勢(shì)方的隱性壓迫。

實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的不平等，本質(zhì)是教育資源分配的失衡。名企實(shí)習(xí)作為職業(yè)發(fā)展的“敲門(mén)磚”，其稀缺性本應(yīng)通過(guò)能力篩選機(jī)制分配。然而，當(dāng)資本可直接兌換實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，普通家庭子女的努力將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

后疫情時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)已成為“硬通貨”。據(jù)調(diào)查，2025屆高校畢業(yè)生中，超六成認(rèn)為實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)求職至關(guān)重要。在此背景下，銀行將實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與千萬(wàn)級(jí)存款掛鉤，無(wú)異于將階層差距轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的鴻溝。這種“資本換資源”的模式，不僅加劇了社會(huì)焦慮，更可能催生“金融特權(quán)階級(jí)”，進(jìn)一步固化階層壁壘。

要破解這一困局，需從三方面著手：其一，銀行應(yīng)回歸服務(wù)本質(zhì)，避免將金融資源異化為社會(huì)特權(quán)。私人銀行可探索更透明的增值服務(wù)模式，例如設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)教育基金，通過(guò)能力考核分配實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而非直接綁定存款金額。其二，監(jiān)管部門(mén)需完善規(guī)則，明確金融增值服務(wù)的邊界。例如，限制銀行將教育、就業(yè)等公共服務(wù)資源與資本掛鉤，防止“資本換特權(quán)”的合法化。其三，社會(huì)需重建對(duì)公平的共識(shí)。名企實(shí)習(xí)應(yīng)回歸能力本位，企業(yè)可與高校合作建立公開(kāi)的選拔機(jī)制，而非依賴(lài)私人銀行的“資源輸送”。

存款換實(shí)習(xí)的爭(zhēng)議，本質(zhì)是資本與公平的碰撞。當(dāng)金融特權(quán)滲透至教育領(lǐng)域，社會(huì)公平的根基將被動(dòng)搖。唯有通過(guò)制度約束與價(jià)值回歸，方能避免“階層固化”的惡性循環(huán)，讓職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)真正向能力與努力敞開(kāi)。（楊夢(mèng)婧）

編輯：陳翠

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