今年高考結(jié)束后，網(wǎng)上出現(xiàn)大批考生要求家長為其購買“蘋果系列電子設(shè)備”、提供畢業(yè)旅游、購買大牌護膚品等現(xiàn)象，有的總價能達幾萬塊，甚至出現(xiàn)考前便拿高考威脅家長滿足其愿望的現(xiàn)象。

一、考前“要挾”換手機，誰在助長功利心態(tài)？

高考前夕，一些考生竟以“不買新手機就不認(rèn)真考”為由，向家長施壓索要高價電子設(shè)備。這種將考試與物質(zhì)獎勵直接掛鉤的行為，折射出教育價值觀的扭曲——學(xué)習(xí)不再是自我提升的途徑，而淪為討價還價的籌碼。部分家長出于補償心理或攀比壓力妥協(xié)，無形中強化了“成績=獎勵”的功利邏輯，讓本該純粹的求知過程，沾染了交易色彩。

二、消費狂歡背后，是商家與社交媒體的合謀推波助瀾

高考剛結(jié)束，商家便打出“畢業(yè)季專屬優(yōu)惠”“考后必入清單”等營銷話術(shù)，將新款手機、高端耳機包裝成“努力的證明”；社交媒體上，曬“高考禮包”的風(fēng)氣進一步刺激攀比，讓許多考生覺得“別人有，我也必須要有”。這種消費主義的集體敘事，讓年輕人誤以為物質(zhì)滿足才是奮斗的終極目標(biāo)，卻忽略了精神成長與獨立人格的塑造。

三、奮斗的意義不在“換裝備”，而在“長本領(lǐng)”

高考的真正價值，在于檢驗學(xué)習(xí)能力、磨礪意志，而非成為索要獎勵的“籌碼”。家長若一味用物質(zhì)刺激孩子，只會培養(yǎng)出功利心態(tài)；社會若過度渲染“考后消費”，則會讓年輕人迷失在物欲中。與其用“蘋果全家桶”獎勵高考，不如引導(dǎo)孩子明白：人生的賽道很長，真正的“裝備”是知識、眼界和獨立思考的能力——這些，才是任何電子產(chǎn)品都無法替代的財富。（陳潔）

編輯：金艷

責(zé)任編輯：余鳳

編審：吳山冠