在寧波職教中心學校里
有這樣一個特殊的班級——
2023級新能源汽修（涼山）班
班上的29名學生都是來自涼山的彝族孩子
他們有一個特殊的“大家長”
——班主任徐劍軍
徐劍軍用自己的獨到教學理念和真誠待人的態(tài)度，跨越山海，在職業(yè)教育領域書寫著東西部協(xié)作的溫暖篇章。他被學生們親切稱為“寧波老爸”。
“計劃3年走完29名學生的家”
2023年8月，當徐劍軍第一次拿到這份特殊的學生名單時，29個彝族名字對他而言如同“待拆的盲盒”。
“剛開始接到這個班，我還是有點緊張的。但我很快就意識到，這是上天給我的一份厚禮。”作為從教20年的職教老兵，徐劍軍說：“我想，我要好好地對待他們。”
為盡快了解和走進孩子們，2023年8月，徐劍軍就曾遠赴越西。當時走訪了4戶學生家庭。而那次家訪讓他深刻體會到，孩子們求學的不易，也更加堅定了幫助他們成長的決心。
“雖然現(xiàn)在有網(wǎng)絡，有電話，但在體現(xiàn)誠意這方面，沒有比面對面家訪更好的形式了。”于是2025年春節(jié)假期期間，徐劍軍“極限操作”，在48小時內(nèi)，一路輾轉(zhuǎn)從寧波來到?jīng)錾街菰轿骺h，走訪了12戶學生家庭，只為和家長面對面聊聊孩子們的動態(tài)，向家長說上一句“孩子在學校一切都好”。
“當我穿過學生們走過的小巷，看著他們看過的風景，聽著他們熟悉的鄉(xiāng)音，哪怕路口的一個紅綠燈，都是我和學生之間交流共鳴的節(jié)點。”徐劍軍說。
徐劍軍用48小時極限家訪開啟了家長的心扉，叩開學生心門，架起了家校之間的心橋。
對學生和家長而言，班主任徐劍軍的山海奔赴是對他們個人價值的肯定，讓娃們在求學的道路上走得更遠更穩(wěn)。
對徐劍軍自己而言，他說：“這次家訪不僅增進了我與學生的感情，拉近了我與家長的距離，同時，也加深了我對彝族文化和越西鄉(xiāng)土的理解，便于之后的因材施教，這些都將讓我更好地建設這個班級。”
徐劍軍給自己定了另一個目標，那就是這3年走遍29名學生家庭。
“在寧波我就是他們的爸爸”
從涼山到寧波，從山里到海邊，這29名來自越西的學生是根據(jù)國家東西部協(xié)作政策到寧波求學的彝族孩子。這些孩子的年齡和文化程度都有較大差異，大的19歲，小的14歲。要帶著這些孩子克服飲食關(guān)、語言關(guān)、氣候關(guān)、思鄉(xiāng)關(guān)、學業(yè)基礎關(guān)，這不是一件容易的事，對徐劍軍而言也是一種挑戰(zhàn)。
為了鼓勵孩子們學習熱情，他給這個班起了個名——“彝彩班”，寓意“彝”（一）同出彩。
為了讓孩子們排遣思鄉(xiāng)情緒，他策劃了“彝彩演唱會”，讓愛唱歌的學生每天中午在教室開唱；他組織學生們穿著彝族服飾走進寧波鬧市區(qū)，向市民展示民族風采；他鼓勵孩子們與老家的同學寫信，用文字搭建起甬涼兩地的文化橋梁……
為了讓這群山里走出來的孩子見識更多，他利用周末時間陪孩子們游玩。他們?nèi)チ颂煲婚w、寧波舟山港的穿山港區(qū)、卓蘭芳烈士故居、鎮(zhèn)海招寶山等地，讓孩子們在游中學，在學中游。
為了減輕困難學生的經(jīng)濟壓力，他為學生爭取學校的各項助學金，甚至自己解囊相助，“暗中資助”……
徐劍軍說：“孩子們的父母不在身邊，在寧波我就是他們的爸爸，要對孩子們負責，要讓他們的父母放心。”
徐劍軍的傾情付出，如同投入心湖的石子，激蕩起孩子們內(nèi)心深處最真摯的回響。每年的父親節(jié)，孩子們都會以各種方式跟這位“寧波老爸”表達節(jié)日的祝福。這份跨越血緣的親情，在朝夕相處中日益醇厚，并以最樸實動人的方式雙向奔赴。
“我會和大家一起慢慢把這份簡歷填滿”
采訪期間，正值“彝彩班”期末考試。孩子們正在教室里緊張地復習。徐劍軍簡單地叮囑孩子們考試注意事項和考后返鄉(xiāng)的安排。
在生活中，徐劍軍對孩子們關(guān)愛有加，在學習上，徐劍軍也不斷摸索民族班孩子教育的理念和方式。
從2015年開始，徐劍軍就注冊了一個名叫“德育路上背包客”公眾號。他說，背包是探索精神的物化，時刻提醒自己要在德育路上一心一意去探索。而如今，在公眾號中，更多的是徐劍軍寫下了自己和彝族學生之間的故事，以及自己對教學的認知、心得體會。
為了讓孩子們在下學期即將舉行的汽修中級工考評中取得好成績，徐劍軍提前“預謀”，并“套路”孩子們。
除了做好“中級工日測”工作，徐劍軍以學校需要大家填一份簡歷為理由，自己設計了一份包含了學習經(jīng)歷和證書獎狀兩欄的簡歷，發(fā)給孩子們填寫。結(jié)果很多孩子都寫不出來，干脆空著。而這正是徐劍軍的用意。
“簡歷除了姓名、性別、民族等個人基本信息之外，啥都沒有，你好意思拿出手嗎？單位憑什么要你？要不要拿中級工證書？要不要從現(xiàn)在開始就努力？要不要每天努力一點點，為了更好地拿證？”徐劍軍迎著痛點追問孩子們。
望著那張輕飄飄、空蕩蕩的A4紙，孩子們仿佛感受到了這張簡歷帶來的迷茫，也明白了老師的良苦用心，全班鉚足勁回答：要！
“只要大家努力，我會和大家一起慢慢把這份簡歷填滿，好不好？”
“好！”
自2021年9月建立協(xié)作關(guān)系至今年5月底，寧波市職教中心學校累計接收93名涼山學子，已培養(yǎng)10名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中9人成功升入高等學府深造，1人返鄉(xiāng)創(chuàng)辦特色民宿帶動就業(yè)。學校通過“精準育人、文化共融、產(chǎn)教聯(lián)動”三位一體培養(yǎng)模式，致力幫助93名彝族學生實現(xiàn)從“走出大山”到“技能報國”的人生跨越。?
海定波寧之地，索瑪花亦能綻放春天。徐劍軍正是那位用心血澆灌、靜待花開的辛勤園丁。徐劍軍與29個彝族孩子的故事，是東西部協(xié)作宏大樂章中一個溫暖而響亮的音符。它用最樸實無華的愛與責任，詮釋了“甬涼一家親”的深刻內(nèi)涵。
“寧波老爸”和他的29個彝族孩子的故事還在繼續(xù)，繼續(xù)書寫著山海情深的嶄新篇章。
（圖/由采訪者本人提供）
編輯：金艷
責任編輯：余鳳
編審：韓鈺
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