在我們身邊有這樣一群孩子，除了戴著類似無線耳機(jī)的助聽器（或人工耳蝸）,，看上去和普通小孩沒什么兩樣,。 但他們又是一個十分特殊的群體，取下助聽器或未植入人工耳蝸之前,，世界是無聲的,；戴上助聽器或植入人工耳蝸之后，世界又變得格外嘈雜,，周圍發(fā)出的所有聲音同時涌進(jìn)來,，既不懂分辨，也聽不懂,；隨著年齡的增長學(xué)說話變得越來越困難,，無法與人正常溝通，他們可能終其一生也無法融入社會,，做一個普通人,。
從喧鬧的丹桂大街拐進(jìn)旁邊一條安靜的巷道,，一棟不起眼的寫字樓底樓掛著一塊不起眼的招牌——自貢市聾兒語訓(xùn)部，對于許多聾兒家長來說,，這里就是他們孩子的學(xué)校,，寄托了全家人所有的期望。
心力交瘁的家長
張林麗（化名）今年32歲,，已是兩個孩子的母親,，兒子童童今年8歲，患重度聽力障礙,，女兒3歲半,，聰明伶俐。
天剛蒙蒙亮,，張林麗起床做好飯菜,，等丈夫吃完飯到工廠上班,，自己也領(lǐng)著兩個小孩出門,。從租住房屋到最近的公交站得走上半個小時。
趕在早上9點(diǎn)鐘之前把童童送進(jìn)學(xué)校后,，為了省下來回公交車費(fèi),，張林麗并沒有選擇回家，而是帶著女兒四處閑逛,，到了中午就從背包里取出早上出門時帶的飯菜,，用學(xué)校微波爐打熱后一家人湊合一頓，等下午4點(diǎn)放學(xué)后,，三人再一同原路返回,。
張林麗看起來總是心事重重的樣子，感覺比實際年齡要長上許多,。6月24日記者在學(xué)校和張林麗有過一次交談,，她表示童童3歲左右曾經(jīng)找醫(yī)生看過一次，稱說話遲,?！霸谖覀儺?dāng)?shù)兀€有人說‘說話遲’的小孩長大了聰明呢,！”張林麗稱,，直到童童滿了5歲才檢查出來患有重度聽力障礙，一咬牙花了五千多塊配了一個助聽器,，但戴上后沒什么效果,，一年后通過自貢市殘疾人聯(lián)合會（簡稱市殘聯(lián)）申請了免費(fèi)人工耳蝸植入手術(shù)（費(fèi)用超過十萬元），在成都（省聽力語言康復(fù)中心）接受將近一年康復(fù)訓(xùn)練回到自貢,。
張林麗稱童童小時候上過一次幼兒園,，結(jié)果從早上一直哭到了中午,，且無法溝通，被老師送了回來,；這一次為了方便兒子上到這所學(xué)校,，從老家搬進(jìn)了市區(qū)租了一間房屋、丈夫就近找了一份工作,。
需要許多耐心的老師
自貢市聾兒語訓(xùn)部還有一塊牌子叫做自貢市益佳特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,，成立于2018年８月，由市殘聯(lián)主管,。據(jù)中心負(fù)責(zé)人何記清介紹,，該中心共接收由市特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生30名，兩年來一部分因超齡離開,，另一部分轉(zhuǎn)校,，陸陸續(xù)續(xù)又有學(xué)生加入，現(xiàn)有學(xué)生25名,。
由于第二天（6月25日）是傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié),，當(dāng)天的美術(shù)課是“畫粽子”，包括童童在內(nèi),，所有學(xué)生都特別高興——和一遍又一遍枯燥無味的語言課相比,，小朋友更喜歡輕松得多的美術(shù)課，并且在畫畫上他們表現(xiàn)得不比正常孩子差,。
但課堂上仍然有小朋友好動,、不安分。何記清解釋,，除了有聽力殘疾,，部分小朋友還患有智力障礙等其它疾病。課堂上一名叫瑩瑩的小女孩安安靜靜地坐著,、表現(xiàn)得特別乖巧,，何記清告訴記者，因人工耳蝸植入可能危及瑩瑩的生命,，所以她有可能永遠(yuǎn)都聽不見了,。
除了集體上“大課”之外，一對一的“小課”在一個密閉房間進(jìn)行,。
課桌上除了學(xué)習(xí)卡片外,，現(xiàn)場還準(zhǔn)備了各種小道具（玩具），當(dāng)小朋友發(fā)音達(dá)到要求時老師才會松開手讓其取走,，記者還注意到一個細(xì)節(jié),，老師發(fā)音時會有意掩住自己的嘴。
“目的是不讓小朋友看口型,，養(yǎng)成聽聲音發(fā)音的習(xí)慣,?！碑?dāng)天負(fù)責(zé)小課的老師尹奇解釋，之所以選擇密閉房間是為了隔絕外界的聲音,，他形容通常情況下健康寶寶一出生就有聽覺反映,，半歲前就開始了語言能力和認(rèn)知能力的成長，但對于聽力殘疾小朋友來說,，不論多大年齡多大,，佩戴上助聽器和植入人工耳蝸之前他們的聽力年齡都只有0歲，之后周圍發(fā)出的所有聲音同時涌進(jìn)來,，沒有任何過往經(jīng)驗的他們,，無法分辨哪些聲音是有效信息、哪些聲音可以忽略不計,，也不知道哪些聲音代表危險,，往往聽到鉛筆從桌子上跌落的聲音都會嚇一大跳。
“一堂課教一到兩個音節(jié),，學(xué)不學(xué)得會還難說,。”尹奇表示為了讓小朋友學(xué)會一個詞,，往往需要重復(fù)成千上萬次,，因此和其他從事幼兒教育的教師相比，一名聾兒康復(fù)訓(xùn)練老師不但需要更多的專業(yè)知識,、無限多的耐心、超強(qiáng)的毅力,，付出的心血同樣要比別人多得多,。
除了助聽器他們還需要什么
據(jù)了解，聽障人群是僅次于肢體殘疾的第二大殘疾人群體,。
記者從市殘聯(lián)獲悉,，目前我市0-14歲聽力殘疾兒童有184人，聾兒康復(fù)培訓(xùn)在我市已持續(xù)開展了近20年,，自“十三五”以來,，全市殘聯(lián)系統(tǒng)共為173聽力殘疾兒童提供人工耳蝸植入手術(shù)、適配助聽器,、語言康復(fù)訓(xùn)練等康復(fù)救助,。目前聽力殘疾兒童所享受到的救助政策包括：為具有自貢市戶籍（居住證）、符合救助條件的0-6歲聽力殘疾兒童提供手術(shù),、輔具適配,、康復(fù)訓(xùn)練等。此外,，在非特殊教育學(xué)校隨班就讀的聽力殘疾兒童申請人工耳蝸植入年齡放寬至12歲,。
張林麗擔(dān)心今后一旦童童中斷康復(fù)訓(xùn)練,，又會回到原來的樣子?！靶r候童童生氣了就愛往床底下鉆,，在下面一躺就半天，拖都拖不出來,?！睆埩蛀惐硎就F(xiàn)在會喊“爸爸”“媽媽”“妹妹”，家里人都會喊了,，人也變得活潑了許多,。她的夢想是總有一天童童像別的小朋友一樣，能說能寫,，長大后能自食其力,。
曾經(jīng)在成都等地從事聾兒康復(fù)訓(xùn)練教育、擁有兒童心理學(xué)證書的尹奇卻沒有學(xué)生家長這么樂觀,，他告訴記者從這里走出去的學(xué)生,，一部分進(jìn)入普通學(xué)校，一部分就讀特殊教育學(xué)校,，還有一部分生活又回到了原來的軌跡,。
尹奇表示25名在校學(xué)生多數(shù)來自城區(qū)周邊區(qū)縣，其中相當(dāng)部分父母常年外出務(wù)工,，孩子多數(shù)由爺爺奶奶,、外公外婆照看，普遍存在發(fā)現(xiàn)晚,、康復(fù)訓(xùn)練效果較差等特點(diǎn),。他解釋學(xué)校之所以規(guī)定招生年齡為6歲以下，是因為康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行得越早,、效果越好,，因此作為家長，應(yīng)當(dāng)留意孩子是否出現(xiàn)異常情況,，及時到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查,，做到早發(fā)現(xiàn)、早日進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，從而更好的融入社會,。
在康復(fù)訓(xùn)練的過程中，家庭的作用同樣重要,。為此尹奇曾不止一次勸過學(xué)生家長：“父母整天愁眉苦臉,，小朋友也會感到格外壓抑。”他提到發(fā)生在童童身上的一件事,，有一回童童人工耳蝸一條線斷了,，因換線需要一筆錢而遭到了父親拒絕?！八ǜ赣H）應(yīng)當(dāng)明白這根線對童童來說有多么重要,，另外作為父親不論工作有多忙，都要盡量多陪陪孩子,?！币娣Q盡管最后這根線換了，但說明童童從家庭得到的關(guān)心和關(guān)愛仍然不夠,。
據(jù)了解,，自貢市益佳特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心老師都參加了中國殘疾人聯(lián)合會網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院的線上培訓(xùn)，并且通過了考核考試,。在學(xué)?！?2019年度自查報告》中提到目前存在的問題首先就是“教師流動性大”，其次是“沒有成套的教學(xué)體系,，建議采取多媒體教學(xué)體系”等等,。
15年前，時任國務(wù)院總理溫家寶給中國聾兒康復(fù)研究中心的孩子們,，寫了這樣一封回信：
孩子們：讀了你們的信,，心里又高興又惦念。我希望有更多的孩子,，經(jīng)過精心的治療和教育得到康復(fù),，走進(jìn)普通小學(xué)；我希望那些還有聽力和說話障礙的孩子,，能以堅強(qiáng)的毅力克服困難,，聽到聲音，開口說話,；我希望所有的殘疾兒童都能得到全社會的關(guān)愛，讓他們有一個活潑的童年,，增強(qiáng)他們對生活的信心和勇氣——（記者 張才 攝影 宋姿熠）
編輯：熊丹
責(zé)任編輯：鐘小璐
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