為破解學(xué)校勞動教育落地見效難題，豐富勞動教育內(nèi)容,，拓寬勞動教育途徑方法,，以勞樹德,，以勞增智，以勞強體,，以勞育美,，以勞創(chuàng)新，構(gòu)建勞動教育新形態(tài),。大安區(qū)教育和體育局探索實踐“五維四驅(qū)”勞動教育模式,，將勞動教育與“課堂教育、日常生活,、社會實踐,、農(nóng)耕文化、創(chuàng)新活動”“五維”融合，實施“課程,、實踐,、生活、活動”四輪驅(qū)動,，切實讓勞動教育“實起來,，勤起來，創(chuàng)起來”,。
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占領(lǐng)課程“主陣地”,，“開”出多樣性

區(qū)教育和體育局將勞動教育全面、多樣融入教育教學(xué)的全過程,。必修課程充分保障,。各校每周1節(jié)勞動教育課，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，具備勞動能力。學(xué)科教育滲透融合,。引導(dǎo)教師自覺將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，提升學(xué)科教學(xué)內(nèi)涵。如在語文學(xué)科中,，設(shè)計與勞動有關(guān)的作文訓(xùn)練,，開展新時代勞動的演講、辯論賽等,。主題教育持續(xù)開展,。學(xué)校通過開展主題班團(tuán)隊活動、國旗下演講,、專家講座,、視頻展播等多種方式，向?qū)W生們宣講勞模精神,、工匠精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等，全方位教育引導(dǎo)學(xué)生,，形成崇尚勞動,、尊重勞動、熱愛勞動的氛圍,。

開辟實踐“小基地”,，“種”出新生機

為建立多元立體、豐富多彩的勞動教育實踐空間,，學(xué)校統(tǒng)籌各方資源，本著“地盡其力,、物盡其用”的原則,，將校園每一個角落,、每一寸土地都進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，不斷豐富拓展勞動教育的實踐場所,，打造勞動實踐精品服務(wù)“小基地”,。三多寨初級中學(xué)的勞動實踐基地、何新學(xué)區(qū)約5000平方米的勞動教育基地和鴛鴦學(xué)校的18畝水塘和7畝土地,。由學(xué)校統(tǒng)一購置和管理勞動工具,，讓學(xué)生自己翻地、播種,、收獲,。教師和學(xué)生成為了勞動的主導(dǎo)者，師生通過田間勞作,，掌握基本的勞作技能,，體驗集體勞動的快樂，享受勞動成果的喜悅,。

打造生活“服務(wù)區(qū)”,，“秀”出新技能

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”,，加強勞動教育,，不能止于課堂，家庭潛移默化的影響尤其重要,。學(xué)校一方面通過微信公眾號,、抖音號、班級微信群等方式對勞動教育的相關(guān)文件進(jìn)行宣傳,，引起家長們的重視,，一方面廣泛引導(dǎo)家長擔(dān)任家庭勞動實踐導(dǎo)師，隨時指導(dǎo)孩子日常生活中的勞動實踐,，鼓勵孩子自覺參與,、自己動手，隨時隨地,、堅持不懈地進(jìn)行勞動,。每年有針對性地讓孩子掌握一到兩項生活技能，如收拾房間,、洗衣,、做飯等必要的家務(wù)勞動技能。在班級開展勞動實踐時,，把有勞動經(jīng)驗的家長“請進(jìn)來”開展指導(dǎo)活動,，通過大手拉小手，讓家校共育發(fā)揮出最大的價值。

結(jié)合活動“大課堂”,，“展”出豐富性

利用現(xiàn)有資源和社會資源,，引領(lǐng)勞動教育發(fā)展新高度。常規(guī)勞動持之以恒,。以“教室無掃帚行動”“校園環(huán)境治理行動”為抓手,，發(fā)動每一位學(xué)生都參與其中做好教室、公區(qū)清潔衛(wèi)生和寢室清潔內(nèi)務(wù)整理,，每天都可以看到學(xué)生在班級公共衛(wèi)生區(qū)域辛勤忙碌著,，或清掃落葉，或拾撿垃圾,，為校園的干凈整潔貢獻(xiàn)自己的力量,。社團(tuán)活動大展身手。學(xué)校結(jié)合美育,、體育推動“五育”融合發(fā)展,，開設(shè)繪畫、書法,、草編,、手工DIY、籃球,、足球等社團(tuán)積極引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動中融入勞動體驗,。志愿服務(wù)引領(lǐng)監(jiān)督。學(xué)校整合敬老院,、兒童福利院,、圖書館、博物館等讓學(xué)生進(jìn)行公益勞動,，堅持開展志愿服務(wù),，在志愿服務(wù)中成就自己、造福他人,。

大安區(qū)教育和體育局依托開展勞動教育促進(jìn)“五育”融合,，勞動教育正發(fā)揮著其綜合育人價值。（李世新?郭春?曾艷）

編輯：王娉婷

責(zé)任編輯：馬莉莎