為落實立德樹人根本任務,，深化育人方式改革,、推進“鹽都未來工程”,，大安區(qū)教育和體育局緊緊圍繞“江姐故里,、千年鹽都、恐龍之鄉(xiāng),、中國燈城”四張名片,，突出“紅色、歷史,、科普,、文化”四大主題，開發(fā)特色化,、差異化,、實踐性、教育性相結合的研學實踐主題課程,，將“課堂”搬到大自然中去,，累計組織近萬余名學生參加研學實踐,，推動研學實踐教育活動更好發(fā)揮育人作用。
以江姐故居,、鄧萍烈士陳列館、烈士陵園等紅色教育基地為依托,，開展以“緬懷革命英烈 賡續(xù)紅色血脈”為主題的研學課程——小學1-3年級“感知英烈”,、小學4-6年級“走近英烈”、初中“了解英烈”,、高中“對話英烈”的紅色教育研學活動,，把思政“小課堂”同社會“大課堂”無縫對接，生動打造“行走的思政課”,，讓紅色文化教育入腦更入心,。區(qū)教育和體育局還成立江姐故里研學實踐課程編寫小組，將豐富的紅色旅游資源轉化為具有時代內涵和愛國情懷的紅色研學教育資源,，立足打造具有大安特色且可以推而廣之的創(chuàng)新型研學品牌,，為“鹽都未來工程”的實施有效助力。
“竹簽子是竹子做的,，共產黨員的意志是鋼鐵！”3月31日,，自貢市第三十四中學校初一( 5)班的同學在江姐故里紅色教育基地開展了一場讀書分享會,，感受江姐那堅貞不屈的革命意志和豪邁的英雄氣概。初一（2）班學生在老師的帶領下制作紙花,，敬獻給江竹筠烈士,。孩子們通過“聽、看,、做,、議、講”等形式,，把江姐精神品格教育扎根在了心里,。
走進燊海井,、鹽業(yè)歷史博物館,，開展“知井鹽文化 做鹽都傳人”為主題的研學實踐活動。探究鹽都底蘊傳承井鹽文化,，研習井鹽知識,，一覽鹽史風采，走進千米深井感悟鬼斧神工,，讓學生通過參觀展覽,、體驗趣味活動等方式,，使學生在玩樂的同時增長知識、開闊視野,，提高學生對歷史文化深入探索和研究的興趣,，同時也激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)之情。
在“5·18國際博物館日”前夕,，大安區(qū)何市鎮(zhèn)中心校先后組織700余學生到鹽業(yè)歷史博物館開展研學實踐活動,。活動中,，一件件栩栩如生的展品讓孩子們身臨其境,，感受到歷史的多彩。文物無言,，卻訴說著歷史,。孩子們詳細了解自貢鹽文化的千年歷史、井鹽生產過程,、抗戰(zhàn)中的鹽商,，深深體會到古代勞動人民的智慧和勤勞、自貢人民的愛國主義精神,，極大地激發(fā)了學生民族自豪感和文化認同感,。
“走進已知 探索未知”,，讓學生帶著無盡的好奇心和想象力去游玩,、去學習，創(chuàng)造獨一無二的記憶,。學校根據學生不同的認知水平,，設計不同程度和類型的教育活動。通過講解,、提問互動,、做游戲和講故事等手段提高學生認知和綜合分析的能力；通過跨越時空的奇妙之旅,，學生直觀了解恐龍博物館所傳遞的科普信息,，感受來自遠古的震撼，增強他們熱愛自然,、尊重自然,、保護環(huán)境的意識。
5月10日,，牛佛鎮(zhèn)中心校開展“探索恐龍秘密”研學實踐活動,。走進恐龍博物館，這些巨型恐龍骨架化石，對孩子們來說,，不僅僅是新奇的感官刺激,，更像是穿行在時空的隧道里?？粗@些恐龍化石,，一副侏羅紀公園的場景頓時在每個孩子腦海中呈現。
“復活恐龍,，重現侏羅紀世界的精彩,！”“如果人類與恐龍同時代出現，人類會是最后的贏家嗎……”孩子們在腦海里充滿無盡的幻想,。在講解員的帶領下,，孩子們近距離觀看恐龍化石，了解億萬年的地質變遷,、恐龍世界的輝煌歷史,，了解侏羅紀動植物及生命進化的過程，將孩子的幻想世界和現實世界聯系起來,，激發(fā)孩子們濃厚的興趣和探索未知世界的好奇心,。
“以燈為媒,，用彩燈講述中國故事,。”這是近年來,，自貢用彩燈推動優(yōu)秀中國文化“走出去”的一個縮影,，也是中國文化如何更好地走向世界之問的自貢答案。在新的歷史機遇下,，區(qū)教育和體育局深入實施“研學+彩燈”，不斷鼓勵學校發(fā)揮“研學+”平臺作用,，讓學生去感受它的民間故事,、神話故事、古典名作,，幫助他們了解彩燈文化,，為他們創(chuàng)造視覺上的文化歸屬感，讓中國傳統(tǒng)民俗文化在學生心田生根發(fā)芽,。
6月15日,，大安區(qū)涼高山小學校50余名師生，走進中華彩燈大世界,，參與“我是彩燈傳承人”現場繪燈分享會,，孩子們傾聽自貢彩燈傳承人展示、講解和示范，通過體驗和嘗試彩燈工藝流程,，感受彩燈藝術和豐富的制作工藝,。看到完成的彩燈作品時,，鮮活的彩燈文化在孩子們手中得到傳承,，進一步提升了學生的藝術創(chuàng)造力。
隨著“雙減”政策的落地,，下一步大安區(qū)教育和體育局將繼續(xù)用好“研學+四張名片”,，注重學游兼得、育人為先,，在“安全第一,、資源豐富、線路成熟,、特色鮮明”的標準上,，力求新穎多樣。并借助信息技術手段,，增強沉浸式,、互動式體驗，把研學實踐作為深化社會主義核心價值觀教育,、深化育人方式改革,、深化“四史”學習教育、推進“鹽都未來工程”的重要手段和載體抓細抓實,，著力提亮學生人生“底色”,，展現研學實踐應有的價值與意義。（曾艷?彭曉亮?李俊聰）
編輯：陳翠
責任編輯：張馳
編審：吳山冠
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