據(jù)韓聯(lián)社12月1日報道,，從明年新學(xué)期開始,，韓國政府將推動普及人工智能數(shù)字教科書（AIDT）,。然而，韓國教育界對教學(xué)過度依賴數(shù)字化,、學(xué)生閱讀理解能力下降,、政府預(yù)算不足等方面的擔(dān)憂，使得教育界專家及民眾的反對聲不斷,。韓政府不得不對人工智能數(shù)字教科書的應(yīng)用科目和實施時間進行調(diào)整,。《韓國先驅(qū)報》報道稱,，目前,，教育部已完成對146本人工智能教科書的審查，最后審查批準(zhǔn)了其中的76本,。

韓國副總理兼教育部長李周浩11月29日發(fā)表了“引進AIDT路線圖調(diào)整案”,。其中，最主要的變化就是小學(xué),、初中和高中都對國語科目進行了保留,，即不會使用數(shù)字化課本。小學(xué)社會（歷史）和科學(xué),、中學(xué)科學(xué)將AIDT引進時間推遲到2027年,，比原計劃晚1年。但是,，小學(xué)3年級,、4年級和初中1年級、高中1年級的數(shù)學(xué)與英語和信息等科目將按原計劃從明年開始。報道稱,，原定于2026學(xué)年開始引進AIDT的小學(xué)國語,、實科（韓國一種結(jié)合生活科學(xué)和工科技術(shù)的小學(xué)課程）和中學(xué)國語、技術(shù),、家庭課被列入“不適用”的科目中,。原定于2028學(xué)年引進的高中國語和實科也被排除在外。

《韓國日報》報道稱,，政府之所以在最新舉措中推遲,、調(diào)整多個科目的AIDT引入進度，是因為民眾普遍擔(dān)心人工智能教科書可能會加劇學(xué)生對數(shù)字設(shè)備的過度依賴,，引發(fā)其他問題,。此外，還有教育界專家和家長擔(dān)心,，政府原定的引入時間太匆忙,，教師需要時間適應(yīng)和調(diào)整教學(xué)方式，學(xué)校也沒有收到相關(guān)預(yù)算,。

韓國《京鄉(xiāng)新聞》報道稱,，自從政府提出人工智能數(shù)字教科書這個設(shè)想以來，AI專家們一直對其“AI聊天機器人”這一功能表示擔(dān)憂,。使用過AIDT試制品的專家表示：“以目前的技術(shù)水平,，想要保證在AIDT中搭載沒有錯誤的生成型AI是非常困難的。在公共教育領(lǐng)域,，生成型AI必須經(jīng)過長時間且反復(fù)驗證和修改才能達到民眾期望的使用標(biāo)準(zhǔn),，避免給學(xué)生帶來不良影響，但（政府）太急于推進這一項目了,?！?/p>

《韓國日報》報道稱，韓國國會教育委員會近日通過了相關(guān)法案,，將AIDT歸類為教育資料,，而不是正式教科書。與所有學(xué)校都必須采用的教科書不同,，教材可以由校長自行決定是否使用,。

編輯：余鳳

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